鮑林堅(jiān)—示字旁和衣字旁教案

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1、示字旁和衣字旁執(zhí)教者：金東區(qū)曙光小學(xué)鮑林堅(jiān)教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握“礻”和“衤”這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3、臨寫“祖、福、神、初、裕、補(bǔ)”6個(gè)范字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：帶有這兩種偏旁的合體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、寫字用具教學(xué)過程：課前：朗誦《寫字姿勢(shì)歌》和《中華漢字歌》（多媒體出示）寫字姿勢(shì)歌頭正身直肩放平，左手壓平腳踏實(shí)。指實(shí)掌虛丹鳳眼，懸肘腕平掌豎立。中華漢字歌中華漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)書法字體各具特長(zhǎng)甲骨金文生動(dòng)

2、形象篆書隸書古色古香行書流暢正楷端莊草書奔放鳳舞龍翔可玩可賞可品可藏傳播文明蓋世無雙一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入4師：本學(xué)期，我們的書法進(jìn)入偏旁的練習(xí)，在前面的學(xué)習(xí)中我們總結(jié)出了五步臨摹法，你還記得嗎？這一方法的五字要訣是什么？（多媒體出示）《五步臨摹法》讀臨比改記師：今天我們要用這一方法來學(xué)習(xí)一組新的偏旁。（板貼課題：示字旁和衣字旁）二、學(xué)習(xí)示字旁和衣字旁的寫法1、讀：（1）書寫第一步讀帖，看清偏旁由哪些基本筆畫組成的。示字旁由點(diǎn)、橫撇、豎、點(diǎn)四筆寫成；衣字旁最后兩筆是撇和點(diǎn)。（2）看清兩個(gè)偏旁的間架結(jié)構(gòu)。整體看呈窄長(zhǎng)形，（畫方框）由點(diǎn)末引下一條垂線，（畫垂線）呈左伸

3、右斂之勢(shì)。（3）一筆一畫看：（板貼書寫要領(lǐng)）①點(diǎn)定位準(zhǔn)②橫點(diǎn)分離③橫撇夾緊撇尖對(duì)橫④點(diǎn)豎對(duì)齊⑤豎起點(diǎn)落2、臨：（1）教師邊講解邊示范，眼睛看投影，伸出手來書空。（投影演示）（2）學(xué)生臨寫兩個(gè)偏旁各一個(gè)。3、教師進(jìn)行比照示范“礻”（投影展示）（1）師：XX，請(qǐng)你把作業(yè)放到投影上來。（投影展示）同學(xué)們，練字時(shí)，當(dāng)你寫好一個(gè)后不要機(jī)械地重復(fù)，而是要與范字進(jìn)行比照，注意跟著老師的指點(diǎn)看：①點(diǎn)定位準(zhǔn)做到?jīng)]？（生）——②橫點(diǎn)分離沒做到簡(jiǎn)單標(biāo)記提醒自己③橫撇夾緊撇尖對(duì)橫寫得好就在右下方畫個(gè)紅圈圈④豎點(diǎn)對(duì)齊⑤豎起點(diǎn)落（2）學(xué)生比照“衤，座位上的同學(xué)問，展示同學(xué)答。（3）

4、師：請(qǐng)回到座位上，和同學(xué)一起照這樣做。44、學(xué)生自己比照后，再寫兩個(gè)教師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)寫字姿勢(shì)好的，（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉）如你的寫字姿勢(shì)真標(biāo)準(zhǔn)，你的兩肩很放松，你坐得直……并糾正錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)。（2）師生評(píng)價(jià)（投影展示剛才那位同學(xué)和另一位同學(xué)的作業(yè)）就按剛才比的方法評(píng)價(jià)。5、記師：同學(xué)們，相信你在這一讀二臨三比四改的過程中，已牢牢記住了這兩個(gè)偏旁的寫法，那么寫帶有這兩個(gè)偏旁的字就輕松了，來看這些字。三、漢字演變的故事（1）生：祖字的示字旁和前面學(xué)的不一樣。師：你觀察得真仔細(xì)，別看示字旁和衣字旁很相像，它們的區(qū)別大著呢！示字旁由示字變來，衣字旁由衣字變來。所以，

5、書法字帖上的示字旁大多還保持著它原來的樣子和書寫筆順。（2）想看看“示”“衣”二字，從古到今是怎樣演變過來的嗎？“示”、“衣”的演變（多媒體出示）師：示字是個(gè)祭臺(tái)形，祭臺(tái)用于祭神祭祖活動(dòng)，因此，帶有示字旁的字與祭祀祖宗神靈等有關(guān)。衣字是件上衣形，與它組成的合體字也就與衣服有關(guān)。兩者意義區(qū)別很大，可不能混用哦！我們先來寫好“祖”、“初”二字。四、指導(dǎo)臨寫范字（板貼“祖”“初”）。1、讀：師：寫字我們?nèi)杂谩段宀脚R摹法》，讀字要把偏旁看成一個(gè)整體，側(cè)重讀準(zhǔn)它與右邊部件的間架結(jié)構(gòu)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出間架結(jié)構(gòu)，整體呈左窄右寬（2）“書法小博士”給我們帶建議來

6、了。（多媒體播放錄音）穿插書寫左右結(jié)構(gòu)的合體字，要使結(jié)構(gòu)緊湊，就要學(xué)會(huì)“穿插”。左讓右進(jìn)，左缺右補(bǔ)，讓兩部分融為一體。同學(xué)們，讓我們看視頻，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！2、學(xué)生看“祖、初”示范。（多媒體錄像）師：偏旁寫到漢字中，位置向左移動(dòng)了，首畫落筆要準(zhǔn)確，決定了整個(gè)字的點(diǎn)位，一定要慎重落筆哦！4學(xué)生說出“祖”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點(diǎn)的下方，“初”字，末撇收筆，可穿插到衣字旁末點(diǎn)的下方。3、學(xué)生自主進(jìn)行“臨—比—改—記”的練習(xí)，一氣呵成。教師巡回指導(dǎo)，注意寫字姿勢(shì)。（姿勢(shì)好獎(jiǎng)勵(lì)笑臉）4、展示交流（投影出示）講各自的學(xué)習(xí)過程，生生互動(dòng)評(píng)價(jià)，多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。五、自

7、主練習(xí)，書法比賽1、比賽規(guī)則師：大家學(xué)得認(rèn)真，寫得也很漂亮，讓我們來一次書法現(xiàn)場(chǎng)賽好嗎？寫好“?！薄ⅰ吧瘛?、“?！薄ⅰ把a(bǔ)”四個(gè)字，最和諧美觀者勝，獲擂主作品一幅或加蓋大書法家篆刻的閑章一方。為作品添“福”字，并落款，最和諧美觀者，評(píng)為“今日書法之星”，獎(jiǎng)鮑老師13年藏品一件。2、學(xué)生自主練習(xí)（時(shí)長(zhǎng)五分鐘背景音樂）挑選四人添“?！蓖瓿砂氤善穭?chuàng)作；其余學(xué)生自主練習(xí)“?！薄ⅰ吧瘛?、“?！?、“補(bǔ)”四個(gè)字。教師巡視指導(dǎo)3、評(píng)議黑板上展示四幅成品及規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的作。去掉一個(gè)最低分，為什么？請(qǐng)獎(jiǎng)到笑臉的同學(xué)投票，說說你認(rèn)為好在哪里。評(píng)出“今日書法之星”1名，優(yōu)勝者2

8、名?，F(xiàn)場(chǎng)發(fā)給獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)積極性。六、課堂總結(jié)。同學(xué)們，我們的老祖宗多了不起！創(chuàng)造了