《瓶瓶罐罐》教案

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1、《瓶瓶罐罐》教案教學(xué)目標：1、了解瓶罐的不同造型特征。2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會在畫面中正確的取景。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對構(gòu)圖的審美能力。教學(xué)重難點：重點：運用構(gòu)圖知識合理的安排畫面。難點：物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。課前準備：教師：多媒體課件、各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實物。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。1、調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競爭意識。師：老師最近打算開個照相館，現(xiàn)在正準備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒有興趣去試試呢？師：想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose，調(diào)整好恰當?shù)奈恢门某?/p>

2、照片，還要懂得應(yīng)用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩?？傊?jīng)過層層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒有信心。師：為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實力，老師準備了一個小小的培訓(xùn)，提高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù)，老師請了一些朋友來幫忙，看看誰來了？2、出示課題：瓶瓶罐罐。3、提問：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時所見到的有什么不同？生：大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。二、實物展示，引導(dǎo)觀察。1、出示各種瓶罐實物，引導(dǎo)學(xué)生認識瓶罐的造型特征。（1）提問：誰來說說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。（2）學(xué)生

3、自由發(fā)言，交流討論。2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。（1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。4、小結(jié)：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。三、嘗試體驗，深化認識。1、擺瓶罐畫，認知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化。　　將多個已經(jīng)畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個的擺在黑板上，請學(xué)生選擇需要的擺在準備好的白紙上，體驗瓶罐在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。2、小結(jié)：一般來說，主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫面的主體突出，

4、物體的擺放有大有小，有前有后能使畫面更加生動美觀。四、欣賞感受，探究感悟。1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。（1）太偏（2）太?。?）太散（4）太滿（5）合適2、作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強對構(gòu)圖的認識。課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》3、學(xué)生小結(jié)：畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會使畫面更具美感。4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫。（1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。（2）陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。（3）線描畫應(yīng)注重線條的干脆利

5、落，彩色畫應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。五、學(xué)生作業(yè)，自主表現(xiàn)。1、照相館的攝影師考核開始了，拿出你們準備的瓶罐，給瓶罐“客人”擺好pose，現(xiàn)在就拍出它們最吸引人的一面吧，黑白照不限。2、教師巡回指導(dǎo)。六、作品展示，交流評價。1、學(xué)生交流討論，從物體的組合，位置的擺放，恰當?shù)娜【?，合理的?gòu)圖的角度交流。2、分小組討論，評選優(yōu)秀攝影師。3、給小攝影師頒發(fā)聘用證書。七、總結(jié)　　照相館可以馬上營業(yè)了，有了這么多優(yōu)秀的攝影師們的加入，照相館肯定會門庭若市，生意會特別的好，沒有應(yīng)聘上的攝影師們不要著急，勤學(xué)多練，爭當?shù)诙浻玫臄z影師。