看雪教案_趙瑜

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1、看雪教案教材分析：<<看雪>>這篇課文，講臺灣小朋友只見過用棉花做的雪，沒有見真的雪，老師給他們講了自己的童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。課文蘊含著海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望。教學目標：1.認識10個字，會寫8個字2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的渴望。3.有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望教學重難點：1.學習生字新詞，有感情地朗讀課文2.讓學生了解課文蘊含的海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望教具準備：多媒體識字卡片地圖設計思路：1．把握課文的寫作特點、抓準教學重點2．據(jù)

2、圖設疑、激發(fā)學生的學習興趣3．在反復誦讀中理解課文教學過程：一、導入師：天氣漸漸變冷了，很快冬天就要來了。冬天到了大家可以做些什么呢？（堆雪人、打雪仗、滑雪···）師：我們的冬天過的相當熱鬧，可有一個地方有日月潭、有美麗的島嶼但是冬天的時候很少見到雪，這是哪呢？讓我們一起來學習今天的課文《看雪》二、學習課文（一）找同學來說一說關于臺灣的資料（結合地圖講地理位置及有關歷史和資料）（二）處理生字詞1．小組讀課文將生字詞畫下來2.排火車讀生字詞3．“我指你讀”游戲，讓學生們集中精力，老師點到哪個字學生讀哪個字。4．交流識字方法例如：省講（三）課文內

3、容理解1．教師范讀（提問：這篇課文講了什么事？）2.齊讀1、2段,第一段說臺灣很難看到雪，那過節(jié)的時候臺灣的小朋友看到了雪，是在哪看到的？什么樣子的？（借用地圖講解臺灣）3．讀地3——8段，男女生分角色對話朗讀提問：通過朗讀我們發(fā)現(xiàn)學生向老師接二連三的提問，他們有這么多的問題，說明了什么？（渴望見到雪）4.教師當臺灣的老師，學生們當臺灣的學生，再次分角色朗讀注意“孩子們驚奇的問”，要讀出驚奇的樣子。5．讀課文第九段（小組）課文中提到了兩個詞“雪毯”“銀裝”，誰能給老師解釋一下這兩個詞的意思？（結合課本的圖片講解）6．10——11段主要處理長句

4、子的講法7.通過全文的學習認識到課文的含義，盼望臺灣早日回歸，國家早日完成統(tǒng)一。（四）講寫字1．分析字形、結構，讓學生自己來說一說每個字的特點、注意事項2.按照“描一對二寫三”的寫字方法，先讓學生描紅，然后自己寫字，對比，找出不同點，在自己寫三、課后拓展給臺灣的小朋友畫幅畫，把我們這的冬天畫下來，寄給他們。四、板書設計看雪：臺灣?。罕本汉茈y看到雪天上飄著雪商店櫥窗里棉花做的雪雪毯、銀裝渴望看雪堆雪人、打雪仗盼望國家統(tǒng)一五、教學反思：這篇課文講過之后給我留下了深刻的印象。孩子們用近乎超越他們年齡的感情感受到了盼望祖國統(tǒng)一的心情。在讀課文時，流

5、露出希望臺灣小朋友來北京看雪的急切心情。很感動。通過這節(jié)課，我意識到，我們的課堂要盡量的交還給學生，會有很多意想不到的收獲。