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1、：《莫高窟》教案教學目標： ★引導學生繼續(xù)學習課文，在理解的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2至第4自然段?！ 飸{借課文中具體的語言材料和所收集的課外資料，了解敦煌莫高窟藝術(shù)的特點，感受敦煌藝術(shù)的博大精深，體會敦煌莫高窟在世界藝術(shù)史上的地位，激發(fā)學生對祖國燦爛文化的熱愛，對清王朝腐敗無能的憎恨?！ 〗虒W過程： 一、激情導入，營造氛圍 敦煌莫高窟，歷經(jīng)滄桑，幾度盛衰，像一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國西北的大漠上。 今天，讓我們通過品讀課文，去感受莫高窟，去欣賞莫高窟?！ 《⑵纷x課文，指導點撥
2、 1、第一自然段 （1）齊讀?！ 。?）說說這一段向我們介紹了什么？（地理位置） ?。?）導入下文 在人跡罕至的西北大漠上，莫高窟是以它怎樣的身姿引得全世界矚目的呢？讓我們先從課文字里行間來找找答案吧?！ ∩瞎?jié)課我們已經(jīng)了解到課文是從三個方面向我們介紹莫高窟的燦爛文化的。還記得是哪三個方面嗎？（相機板書：彩塑壁畫藏經(jīng)洞） 你對其中哪一部分最感興趣呢？下面就請你把自己最感興趣的段落找出來有感情地讀一讀，仔細地研究研究?？纯凑l能從語言文字中感受到更多更有價值的東西?！ 。S機出示學生感興趣的段落，指導學生
3、品讀文字，感受莫高窟博大精深的文化。） 2、精讀第二自然段： （1）莫高窟彩塑給你總的印象是什么？ ?。?）品味體驗：我們再來讀讀這段話，說說你最欣賞里面哪一句？欣賞它什么？ 交流。（相機點出句子、點出圖片，引導學生抓住重點詞語理解句子，理解彩塑的精妙絕倫） “有慈眉善目的菩薩：釋加牟尼修行尚未成佛時的稱號。普薩作為佛的代表，擔負普渡眾生的職責。在中國，觀音是最有名的菩薩，享受香火也最盛。還有文殊，他騎獅子，是智慧、辨才及威猛的象征。普賢騎白象，是修行廣大、功德圓滿的象征。地藏右手持錫杖，表示愛護眾生
4、，左手拿如意寶珠，表示要滿足眾生愿望。這四尊這稱為佛教的四大菩薩。，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士?！苯Y(jié)合看圖說說“慈眉善目”“威風凜凜”“強壯勇猛”的意思。 通過朗讀把彩塑的這種特點表達出來。 “有一尊臥佛長達16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。” 指導看圖，理解“神態(tài)安詳”：雙目微閉，嘴角微揚，世間的一切煩惱仿佛與我無關(guān)，多么超然大度??！ 結(jié)合實例理解“16米”：我們的教室一間頂多長5米，16米的大佛，差不多有三個教室這么長吧。感覺怎么樣？ 有感情地朗讀這句話?！ 。?）美讀感悟：你能
5、把自己對莫高窟彩塑的理解和感悟讀出來嗎？ 指名配樂朗讀“彩塑”這一段?！ 。?）書上介紹的只是莫高窟現(xiàn)存兩千多尊彩塑里最典型的幾尊，僅僅只是滄海一粟。數(shù)不勝數(shù)的彩塑一尊有一尊的姿態(tài)，一尊有一尊的神情，每一尊都雕塑得惟妙惟肖，真叫人看也看不夠！ ?。c擊彩塑組圖，指導學生瀏覽，隨機向?qū)W生簡單描述其特點，幫助學生體會彩塑的“個性鮮明，神態(tài)各異”） ?。?）想象說話：如果你站在這些精妙絕倫的彩塑面前，你會怎樣嘖嘖稱贊？ ?。ㄖ该粌蓚€學生說） （6）補充板書：讀了書上的文字，欣賞了這么多彩塑，你覺得莫高窟的彩塑
6、怎么樣？老師的板書還沒有最后完成，你能否把你的體會變成板書的一部分，幫助我完成它？（相機板書：或“惟妙惟肖”或“精妙絕倫”或“個性鮮明”） 3、精讀第三自然段?！ 。?）莫高窟的壁畫給人最深的印象是什么？（宏偉瑰麗） （2）好好地讀讀這一段吧，讀到讓你心動的地方，請你隨手記下點什么，可以是一句簡明扼要的話，可以是一個詞語，也可以是一個富含深意的標點符號。等會兒我們來交流你的讀后體會?！ 。?）交流體會。隨機點出句子，圖片?！ “壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還
7、有描摹自然風光的?！薄 ‰S機（觀看相關(guān)圖片）補充課外搜集到的相關(guān)知識，如：佛教故事：主要內(nèi)容是講釋迦牟尼的“生平事跡”。“尸毗（pi皮）王割肉救鴿”的故事，就是描寫釋迦牟尼的前生——尸毗王，為了救一只被餓鷹追逐的小鴿子，割下自己的肉喂鷹?！澳υX薩埵（duo朵）舍身飼虎”的故事?！熬派埂钡墓适?， 描繪神佛形象：各種佛、菩薩、天王像 反映民間生活：有反映當時的一些生產(chǎn)勞動場面、社會生活場景、音樂、舞蹈、雜技的畫面，帝王出行、農(nóng)耕漁獵、冶鐵釀酒、婚喪嫁娶、商旅往來、使者交會、彈琴奏樂、歌舞百戲……世間萬象，林
8、林總總?！ ∽匀伙L光： l“有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……” 結(jié)合看圖理解句子：看著這種姿態(tài)的飛天，你會聯(lián)想到什么？（引導學生發(fā)揮想象，說說自己對句子的理解）能讀出你的這些理解嗎？ ?。?）類似于這樣精美絕倫的壁畫在莫高窟四萬五千米壁畫中隨處可見，抬頭就是！（瀏覽幾張壁畫圖片，略作講解） ?。?）看到這兒
