導(dǎo)學(xué)案盧溝橋的獅子

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1、語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四主備人：孫鳳芹任課教師：年班學(xué)生姓名：課題盧溝橋的獅子授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：通過對(duì)盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛和歷史責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛和歷史責(zé)任感。教學(xué)方法策略教法：以讀促講學(xué)法：讀議結(jié)合預(yù)習(xí)導(dǎo)引1、熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、利用工具書自學(xué)本課的生字、詞。3、收集關(guān)于盧溝橋的圖片或資料。匯報(bào)交流1、指名讀課文。說課文大意。2、交流收集的資料。新知學(xué)習(xí)提示一、預(yù)習(xí)檢測(cè)，匯報(bào)交流。1、掌握下面的字詞：（1）、出示字：歇后語(yǔ)雕刻偎依大概挑釁

2、（2）、讀準(zhǔn)以下生字的讀音——歇、藏、釁、駐。（3）掌握以下生字的寫法——鼻、概。（4）、注意以下詞語(yǔ)的意思——偎依、挑釁、駐扎。2、指名讀課文。二、自學(xué)學(xué)習(xí)1、自由讀課文，要借助拼音把課文讀通順，不理解的詞語(yǔ)可查閱工具書。2、畫出自己喜歡的詞語(yǔ)。3、再讀思考：我讀懂了什么？4、給課文劃分段落。主體展示師生探究一、導(dǎo)入新課1、大家對(duì)盧溝橋懂得多少，談一談。師：盧溝橋是一座古老的橋，從建造至今已有八百多年的歷史了。這座橋因?yàn)闃蛏系窨讨駪B(tài)各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可·波羅稱贊“它是世界上最好的、獨(dú)一無二的橋”?！捌咂呤伦儭卑l(fā)生在盧溝橋。（板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、預(yù)

3、習(xí)檢測(cè)1、檢測(cè)字詞情況。2、指名讀課文。三、自主學(xué)習(xí)1、自由讀課文，要借助拼音把課文讀通順，不理解的詞語(yǔ)可查閱工具書。2、畫出自己喜歡的詞語(yǔ)。3、再讀思考：我讀懂了什么？4、給課文劃分段落。新知學(xué)習(xí)提示三、合作學(xué)習(xí)，賞識(shí)美。（一）出示提示：1、作者主要介紹盧溝橋的什么？采用了哪些說明方法？2、請(qǐng)同學(xué)們畫盧溝橋的簡(jiǎn)筆畫。3、朗讀課文。4、背歇后語(yǔ)“盧溝橋的獅子——數(shù)不清”5、請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段。理解“挑釁”“駐扎”的意思（二）、學(xué)生不表展示。四、感悟升華（不忘歷史，熱愛祖國(guó)。）主體展示師生探究四。合作學(xué)習(xí)，賞識(shí)美。1、作者主要介紹盧溝橋的什么？采用了哪些說明方法？（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥

4、。）2、請(qǐng)同學(xué)們畫盧溝橋的簡(jiǎn)筆畫。3、朗讀課文。4、背歇后語(yǔ)“盧溝橋的獅子——數(shù)不清”5、輕聲讀第4自然段。理解“挑釁”“駐扎”的意思。五、教師精講，感悟升華。（日本侵華，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)。）實(shí)踐提升把收集的關(guān)于盧溝橋的資料和圖片整理后，貼在學(xué)校的宣傳欄。自主訓(xùn)練提示1、作者主要介紹盧溝橋的什么？采用了哪些說明方法？2、把你自己喜歡的詞語(yǔ)積累在雜記本上。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、歇后語(yǔ)：盧溝橋的獅子——（）。2、盧溝橋的位置（）、特點(diǎn)（）。3、《盧溝橋的獅子》，采用了（）和（）說明方法。學(xué)后反思教后反思