鳳鳴小學(xué)校本研修計(jì)劃(數(shù)學(xué))

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1、鳳鳴小學(xué)校本研修計(jì)劃(數(shù)學(xué))指導(dǎo)性文件(精神、思想):根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好2015年全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程有關(guān)工作的通知》(浙教辦師[2015]18號(hào))、《關(guān)于桐鄉(xiāng)市中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)工作的通知》,將在2015年下半年開(kāi)展全市小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),鳳鳴小學(xué)第一時(shí)間組建了小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升工程工作坊。一、基本情況分析信息技術(shù)帶給我們眾多的沖擊,就像電力技術(shù)的應(yīng)用不僅僅是發(fā)電、輸電那么簡(jiǎn)單,而是引發(fā)了整個(gè)生產(chǎn)模式的變革一樣,基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而發(fā)展起來(lái)的信息技術(shù)應(yīng)用,將會(huì)對(duì)人們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生顛覆性影響。作為教師更應(yīng)該

2、與時(shí)俱進(jìn)、不斷提升,放棄殘缺的守舊思想,大膽接受新的挑戰(zhàn)。學(xué)校選擇《基于信息技術(shù)支持下的童心數(shù)學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)》為研修主題,是為了在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上,推動(dòng)童心校園的建設(shè),發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好。讓兒童親近數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)活動(dòng)守護(hù)童心,讓經(jīng)典潤(rùn)澤學(xué)生心靈,陶冶學(xué)生性情。為實(shí)現(xiàn)“追求不息的童心”教學(xué)理念共同努力。二、研修目標(biāo)基于2011版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,借助信息技術(shù)的快速發(fā)展,通過(guò)《基于信息技術(shù)支持下的“童心”數(shù)學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)》的一系列主題研修,提高全校教師信息技術(shù)操作水平和數(shù)學(xué)活動(dòng)組織水平。為學(xué)校的發(fā)展注入新的元素和新的內(nèi)涵,更為學(xué)校校本課程實(shí)施注入新的活力,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的有效整合,讓

3、鳳鳴小學(xué)真正成為“童心”校園。1.充分發(fā)揮信息技術(shù)的形象優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2.充分發(fā)揮信息技術(shù)的效率優(yōu)勢(shì),提高教師課堂的質(zhì)量和效益。3.充分發(fā)揮信息技術(shù)的交互優(yōu)勢(shì),提高課堂評(píng)價(jià)的時(shí)效性。4.充分發(fā)揮信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的邊界。三、研修對(duì)象鳳鳴小學(xué)全體1至6年級(jí)數(shù)學(xué)老師,共17人。四、校本研修的內(nèi)容:階段角色任務(wù)第一階段學(xué)習(xí)綜合課程(2015年9月24日至9月30日)學(xué)員1.登錄、熟悉培訓(xùn)平臺(tái);2.完善個(gè)人信息,裝飾自己的個(gè)人空間;3.加入研修團(tuán)隊(duì);4.學(xué)習(xí)研修課程;5.參與研修活動(dòng)。坊主1.創(chuàng)建本學(xué)科協(xié)作組,并引導(dǎo)本校本學(xué)科教師加入;2.發(fā)布第一次簡(jiǎn)報(bào)。3.做好上情

4、下達(dá)工作,及時(shí)反饋。診斷測(cè)評(píng)(2015年10月1日至9日)學(xué)員登錄浙江省教育廳能力工程平臺(tái),完成訓(xùn)前診斷測(cè)評(píng)。坊主提醒本校教師完成測(cè)評(píng)第二階段運(yùn)用信息技術(shù),開(kāi)展校本研訓(xùn)(2015年10月—)學(xué)員1.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修;2.制訂個(gè)人研修計(jì)劃;3.開(kāi)展課堂實(shí)踐;4.參與校本研修;5.嘗試制作課例資源包。坊主1.制訂校本研修計(jì)劃;2.發(fā)布簡(jiǎn)報(bào);3.組織活動(dòng)。第三階段提高實(shí)踐作業(yè),展評(píng)精品成果(2015年11月23日—)學(xué)員1.聽(tīng)取專家指導(dǎo);2.互評(píng)、修改、完善并提高課例資源包;3.完成各項(xiàng)培訓(xùn)考核任務(wù)。坊主1.評(píng)價(jià)學(xué)員作業(yè),幫助其修改;2.查漏補(bǔ)缺;3.選取優(yōu)秀成果。第四階段考核抽查總結(jié),迎接發(fā)展測(cè)評(píng)(

5、2015年12月11日)學(xué)員登錄浙江省教育廳能力工程平臺(tái),完成訓(xùn)后發(fā)展性測(cè)評(píng)。坊主1.推薦優(yōu)秀學(xué)員;2.總結(jié)、評(píng)價(jià)。五、保障措施1.成立管理小組組長(zhǎng):于慧玉管理員:盛紅滿坊主:孫秋萍成員:吳平付、沈坤華、勞正華、吳建康、姚亞酉、孫國(guó)英、張?jiān)迫A、朱云秋、朱蘊(yùn)嬌、陳淵、盛永娟、錢(qián)建康、錢(qián)順琦、屠建輝、沈佳培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在教育局及進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,做好能力提升工程的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評(píng)估、考核及總結(jié)工作,提高師訓(xùn)質(zhì)量。學(xué)校教科室主要負(fù)責(zé)管理本校教師的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校教師培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃,組織與實(shí)施校本培訓(xùn)。2.組織保障:中國(guó)教師研修網(wǎng)提供平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)控服務(wù),保證系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性;提供各層

6、次技術(shù)方面的培訓(xùn),保證無(wú)論是學(xué)員還是坊主都能順利使用平臺(tái);運(yùn)用隨機(jī)回答問(wèn)題的監(jiān)控方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)員研修過(guò)程的監(jiān)督管理;及時(shí)制定預(yù)案,對(duì)突發(fā)問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)對(duì),保證培訓(xùn)的順利開(kāi)展。3.學(xué)校副校長(zhǎng)盛紅滿為本次培訓(xùn)的管理員,孫秋萍老師為本校數(shù)學(xué)工作坊的坊主,保證培訓(xùn)的開(kāi)展,管理本校老師的培訓(xùn)。六、考核評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)1.本次培訓(xùn)采用百分制,85分以上為優(yōu)秀,60分為合格。2.坊主的考核成績(jī)由兩方面組成:一方面是個(gè)人的工作情況,包括工作的活動(dòng)發(fā)布、簡(jiǎn)報(bào)制作等,占50%;二是個(gè)人的研修成績(jī),占50%3.學(xué)員的考核分兩大塊:一任務(wù)學(xué)習(xí),占60%,以課例資源所和課程學(xué)習(xí)為主;二、拓展學(xué)習(xí),占40%,以考核坊內(nèi)教師通過(guò)社區(qū)

7、開(kāi)展互動(dòng)交流與合作學(xué)習(xí)等為主。

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