第三課彩蓮船

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1、第三課演唱《彩蓮船》聽(tīng)賞《喜事》教學(xué)內(nèi)容：演唱《彩蓮船》，聽(tīng)賞《喜事》。教材分析：演唱《彩蓮船》是湖南文藝出版社三年級(jí)下冊(cè)第三課的歌曲，是一首湖北民歌，描繪了過(guò)年過(guò)節(jié)表演采蓮船這一傳統(tǒng)民間活動(dòng)。歌曲旋律簡(jiǎn)潔，采用了五聲民族徵調(diào)式，四二拍子。歌詞形象生動(dòng)，大量運(yùn)用了具有地方特色的襯詞。既表現(xiàn)了采蓮船的生活場(chǎng)景，又渲染了歡樂(lè)熱鬧的節(jié)日氛圍。歌曲采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，淋漓盡致地表現(xiàn)了采蓮船時(shí)一領(lǐng)眾和熱鬧氣氛。聽(tīng)賞《喜事》由嗩吶與民族打擊樂(lè)隊(duì)演奏，采用了我國(guó)民族音調(diào)，描繪出熱鬧、喜慶的場(chǎng)景。教學(xué)目標(biāo)：1、能用圓潤(rùn)、甜美的聲音，歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲。2、在學(xué)唱歌曲《彩蓮船

2、》中，感知領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式，并能為歌曲加入情境表演。3、認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《喜事》、樂(lè)于與同學(xué)合作，用固定的伴奏音型為音樂(lè)主題伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能用圓潤(rùn)、甜美的聲音演唱歌曲。2、歌曲旋律的學(xué)唱。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教法學(xué)法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)1、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們今天老師要帶大家到湖北去旅游，那里不僅風(fēng)景美，而且歌曲也很美。師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的湖北民歌《彩蓮船》（聽(tīng)范唱，板書(shū)課題）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能用圓潤(rùn)、甜美的聲音，歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲。（2）在學(xué)唱歌曲《彩蓮船》中，感知領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式，并能為歌曲加入情境表演。

3、二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示（一）聽(tīng)老師演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中湖北的人們?cè)谶^(guò)新年時(shí)，用什么表演形式來(lái)拜新年？2、議師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)歌曲中用什么表演形式來(lái)拜新年？3、出示自學(xué)提示（二）（1）學(xué)生分小組自學(xué)歌譜。（2）歌譜會(huì)唱后自主填唱歌詞。4、議師：同學(xué)們想不想唱一唱呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組自學(xué)樂(lè)譜。師：你會(huì)唱樂(lè)譜的哪一句？誰(shuí)愿意自告奮勇為大家展示？(學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì)。)師：同學(xué)們唱的真好，老師想要考考你們歌曲中你都發(fā)現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？師：有四分休止符、連音線。師：下面跟這老師的琴聲唱一唱樂(lè)譜吧？師：同學(xué)們學(xué)的真快呀，讓我們用好聽(tīng)的聲音讀一讀歌詞吧！師：同學(xué)們拍讀的真好聽(tīng)

4、，讓我們加入歌詞唱一唱歌曲吧。師：現(xiàn)在跟著老師一起完整的演唱一遍吧！三、練1、加入情緒，完整的演唱。師：同學(xué)們唱的真好，我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？高興的、歡快的，讓我們把這樣的情緒加入到我們的演唱中吧！2、分組、分男女跟音樂(lè)演唱歌曲。師：同學(xué)們的歌聲讓我感受到了湖北人民在過(guò)新年時(shí)表演彩蓮船的場(chǎng)景。下面讓我們分組來(lái)比賽，看那一組的唱的最好聽(tīng)。3、律動(dòng)表現(xiàn)。師：同學(xué)們唱的都非常好，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)彩蓮船的場(chǎng)景呢？師：你們跳的真好，老師也想和你們一起跳一跳？4、聽(tīng)賞《喜事》。師：同學(xué)們表演的真精彩，民族吹管樂(lè)《喜事》師：我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，今天我們走進(jìn)了湖北，感受

5、了那里的《彩蓮船》，希望同學(xué)們能真正走進(jìn)民族音樂(lè)，感受民族音樂(lè)的魅力。只有民族的，才是世界的。板書(shū)設(shè)計(jì)：彩蓮船連音線八分附點(diǎn)音符十六分音符