《采菱》教案

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1、《采菱》教學(xué)設(shè)計課時：1課時課型：唱歌課教材：人民音樂出版社版本教學(xué)對象：小學(xué)四年級教學(xué)內(nèi)容：1、知識：附點四分音符、切分音、弱起拍2、演唱：《采菱》3、表現(xiàn)：用喜歡的方式表演4、拓展：用聲勢為小間奏伴奏教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《采菱》，讓學(xué)生在演唱中感受江南風(fēng)格歌曲的特點，抒發(fā)水鄉(xiāng)孩子對自己的鄉(xiāng)土的深厚情感。2、知識目標(biāo)：通過歌曲學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固附點四分音符、切分音、弱起拍、反復(fù)記號。3、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上理解音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，在已有技能基礎(chǔ)上表現(xiàn)音樂，同時以自主、即興地創(chuàng)作表達自己的情感。教學(xué)重點：1、用

2、線條來感受旋律的起伏及樂句的結(jié)構(gòu)。2、演唱中復(fù)習(xí)鞏固并解決附點四分音符、切分音、弱起拍、反復(fù)記號、小間奏。教學(xué)難點：通過音樂知識、歌聲、體態(tài)、情境創(chuàng)設(shè)來表現(xiàn)江南風(fēng)格歌曲的流暢、委婉、細膩。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、黑板、響板教材分析：本教材是人民音樂出版社根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫。本課是一堂集唱歌課。本課設(shè)計包括創(chuàng)設(shè)情境、整體感知、歌曲學(xué)習(xí)、拓展實踐四個教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂形象，了解《采菱》曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)的江南地方風(fēng)格特點。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，隨《茉莉花》擊拍、響舌、開口。設(shè)計意圖：將學(xué)生帶入音樂氛圍，為歌曲的節(jié)奏難點鋪墊。二、整體

3、感知。設(shè)計意圖：重復(fù)聆聽歌曲，初步感知，保留歌曲的完整性。（一）師生探討——律動音樂的名稱及風(fēng)格（二）教師范唱《采菱》（三）師生交流1、歌曲中水鄉(xiāng)的孩子在做什么？2、認識菱角。3、你將用怎樣的線條來表現(xiàn)旋律，并說出你的理由。（四）復(fù)聽歌曲1、用曲線來表現(xiàn)旋律的走向，并通過圖形了解歌曲結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生說、寫、歸納歌曲的風(fēng)格特點與情緒。三、學(xué)唱歌曲（一）師生共同尋找難點1、學(xué)生用“啦”跟琴哼唱旋律。2、學(xué)生來找自己在哼唱過程中出現(xiàn)的問題。（二）師生共同解決難點。1、切分節(jié)奏、弱起拍——用響板和體態(tài)律動進行節(jié)奏和音準(zhǔn)的模仿；2、附點四分音符——用劃拍和手勢解決

4、音準(zhǔn)。（三）學(xué)生唱歌詞已學(xué)部分，用“LA”哼唱其它部分。（四）學(xué)習(xí)歌詞1、學(xué)生自己跟琴加詞心里默唱。2、學(xué)生找問題，解決問題：一字多音。3、學(xué)生跟鋼琴完整演唱歌曲，教師及時指導(dǎo)。4、學(xué)生跟伴奏演唱。關(guān)注旋律線和老師的指揮。5、師生接龍游戲。關(guān)注不會唱的樂句。四、拓展實踐（一）在音樂聲中欣賞水鄉(xiāng)的景色視頻（二）學(xué)生談感受。（三）學(xué)生帶著感情演唱歌曲，教師在小間奏的地方加入響舌。（四）學(xué)生實踐響舌，并探索其他聲源。（五）學(xué)生再次演唱并配上適合的聲源。五、課后小結(jié)。師：希望大家能將這首歌唱給你的朋友或父母聽，希望你能到美麗的江南水鄉(xiāng)去看一看，走一走。