人教版初一語文《濟南的冬天》集體備課

《人教版初一語文《濟南的冬天》集體備課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、洋湖中學集體備課設計方案課題濟南的冬天授課時間二課時主備人史付亮教學目標（一）整體感知課文，體會作者抓住“溫晴”這一文眼來構思，描繪濟南冬天的獨特魅力，表達作者思想感情的特點。（二）體會優(yōu)美、生動的詞語在文中的表達作用。（三）培養(yǎng)學生朗讀和閱讀能力。教學重點難點1、理清思路，了解課文怎樣抓住“溫晴”這一特征來描寫濟南冬天的景物的。2、揣摩語言，領會作者遣詞造句的妙處，分析修辭方法的作用。教學準備多媒體課件教法選擇運用多層次、有創(chuàng)意的誦讀法，依“朗讀――選讀――尋讀――創(chuàng)讀”四個教學板塊，層層推進

2、，指導學生進行個性化審美閱讀。讓學生在自主閱讀中，養(yǎng)成摘錄積累的良好習慣；通過個性化的解讀，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美，提高自己的審美情趣。課時2第1課時教學過程二次備課一、導入新課對于冬天，你會有什么感覺？會想到些什么？（學生可能有各種各樣的回答）是呀，一提到冬季，大家也許馬上會想到一幅白雪皚皚、冰清玉潔的圖畫；也許會想到"北國風光，千里冰封，萬里雪飄"的佳句。是的！嚴寒幾乎成為一種思維定勢影響著人們對冬天的感覺。然而在北中國的濟南，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那幺的“慈善”冬天非但沒有一副

3、嚴酷的面孔，反到是那幺的“慈善”可親、笑容可掬。5可親、笑容可掬。今天，就讓我們隨著語言大師老舍先生的筆，到濟南城去走一遭，到濟南去感受一下冬天的溫馨，看一看濟南的冬天是怎樣的。（板書：濟南的冬天）二、整體感知優(yōu)美的文章是一杯清雅淡香的茶，是一壺醇濃的酒，越品會越發(fā)清香，越飲會越有滋味。今天，就讓老師帶給頭，我們一起進入課文，端起這杯清雅淡香的茶，掀開這瓶醇濃的酒，細細品味…….教師范讀一遍課文（放伴奏音樂，力求生動）。讓學生整體把握課文內容。思考:濟南的冬天是怎樣的？三、交流探討探究1.老舍喜

4、歡濟南的冬天，是因為。明確：(1).因為濟南的冬天是溫晴的。(2).因為濟南冬天的山，它秀氣，嬌美(3).因為濟南冬天的水，溫情，澄澈。作者是如何引出濟南是個“寶地”的？和北平、倫敦、熱帶進行對比。第二課時探究2.用“冬天的濟南像_______”說一句話來概括出濟南冬天給你留下的印象。學生可能回答：冬天的濟南像春天，搖籃，慈祥的老人，慈愛的母親，秀美的圖畫，優(yōu)美的山水畫，美麗的少女，透明的藍水晶等等.3.你覺得這些比喻分別揭示了濟南的冬天哪些方面的什么特點？妙在何處？4.那么，作者是怎樣描寫濟南

5、冬天的山的？冬天的濟南像春天，搖籃，慈祥的老人，慈愛的母親，秀美的圖畫，優(yōu)美的山水畫，美麗的少女，透明的藍水晶等等.5學生閱讀、討論后明確：⑴小山把整個濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，寫出濟南小山圍城的地理環(huán)境。⑵用擬人手法描述濟南的山：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。用一"曬"、－"睡"、－"醒"，一連串相關的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。⑶用比喻、擬人手法描述濟南的山：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲

6、地說…用"小搖籃"比喻小山圍城的地理環(huán)境，用"看護者"比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。⑷從人們的感受描述濟南的山：面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動。⑸文章描寫雪后山景的時候說："最妙的是下點小雪呀"。寫了雪后山景的"妙"。妙在雪光、雪色："山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一智兒白花"，松的翠與雪的白相映生色；"山尖全白了，給藍天鑲上一道根邊"，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；"一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿

7、上一件帶水紋的花衣"，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。妙在雪態(tài)："這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚"以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；哪點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色"把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。⑹用城內的"狹窄"映襯城外的"寬敞"，用兩個"臥"字，傳神、形象地照應了上文"暖和安適地睡著"用"唐代名手畫的小水墨畫"5比喻城外的遠山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠山的特點。4.作者又是怎樣描描寫濟南冬天的水的？學生朗讀、討論后明確：（l）水的綠：作者描寫綠萍的綠、水

8、藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。（2）水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。5.通過我們剛才的分析品味，我們深切的領略到了濟南冬天的美。濟南的冬天很美，但在老舍先生筆下的濟南的冬天更美。能來探究一下原因嗎？學生朗讀、討論后明確：（1）老舍先生對濟南的冬天觀察得很仔細。文章中采用了很多的比喻、擬人的修辭方法，進行了很細致的描寫（2）。他還去過霧都倫敦，見到濟南冬天的天高氣爽，像個藍水晶當然是很歡喜