試驗(yàn)讓習(xí)作入門輕松自如

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1、試驗(yàn)讓習(xí)作入門輕松自如----三年級(jí)觀察作文心得蘭州市城關(guān)區(qū)一只船小學(xué)宋雯琴2014年11月6日試驗(yàn)讓習(xí)作入門輕松自如----三年級(jí)觀察作文心得城關(guān)區(qū)一只船小學(xué)宋雯琴[關(guān)鍵詞]：興趣、入門、實(shí)驗(yàn)、觀察、真事、真情眾所周知，作文能力是學(xué)生語文綜合能力的集中體現(xiàn)。三年級(jí)作文屬于學(xué)生作文入門的階段，如何積極引導(dǎo)學(xué)生邁入作文習(xí)作的殿堂,讓學(xué)生能輕松自如的習(xí)作是每個(gè)老師都為之努力的方向.這里，我就《學(xué)寫觀察日記》一堂課，談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?一)激興趣，作文入門的關(guān)鍵。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是推動(dòng)學(xué)生探求和索取知識(shí)的一種強(qiáng)烈的內(nèi)因。學(xué)生只有對(duì)它所觀察和所要求表達(dá)的對(duì)象產(chǎn)生濃厚的興趣，才能傾

2、注全部的注意力。因而，這堂課我重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。我是從以下兩方面激發(fā)學(xué)生興趣的：①寫作內(nèi)容上激發(fā)興趣。每個(gè)孩子都喜歡做實(shí)驗(yàn)，尤其喜歡自己動(dòng)手。因此，我以“雞蛋浮起來了”為內(nèi)容,指導(dǎo)孩子自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真觀察。這節(jié)課前,孩子們準(zhǔn)備了透明水杯,雞蛋,咸鹽.上課時(shí),讓孩子做實(shí)驗(yàn),邊試驗(yàn)邊觀察雞蛋是怎樣浮出水面的.學(xué)生的胃口被吊了起來，課堂氣氛也一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。學(xué)生濃濃的興趣，對(duì)于教師的寫作指導(dǎo)十分有利。②教學(xué)方法上激發(fā)興趣。課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，師生加強(qiáng)合作，才能取得好效果。在整個(gè)教學(xué)過程，我注意調(diào)控學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，有意安排讓學(xué)

3、生邊觀察實(shí)驗(yàn)過程，邊注意同學(xué)的反應(yīng)，這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的需要，也是激發(fā)學(xué)生興趣的需要，更是將后言之有物的需要。學(xué)生觀察了后，肯定有話可說，獲得親身的情感體驗(yàn)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)進(jìn)入高潮。（二）細(xì)觀察，找尋寫作源泉在三年級(jí)的作文教學(xué)中，老師應(yīng)該積極地“指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣”。生活是寫作的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息都要通過觀察才能進(jìn)入大腦。贊可夫說：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活、奇異的自然現(xiàn)象，印入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情感?！庇^察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步，對(duì)于小學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察?！凹?/p>

4、上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有親身去接觸事物，認(rèn)真地去觀察事物，才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解，才能獲得真實(shí)、深刻的第一手資料，寫出來的文章才會(huì)生動(dòng)感人。因此在做實(shí)驗(yàn)的過程中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察杯子、雞蛋及倒入鹽的量、水的變化……經(jīng)過這一過程，孩子們找到了寫的內(nèi)容。(三)練說話，充實(shí)習(xí)作內(nèi)容。從說到寫，是作文訓(xùn)練的一條重要規(guī)律。因此，語文教學(xué)，必須提供學(xué)生說的機(jī)會(huì)。作文指導(dǎo)，更必須加強(qiáng)說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。在《雞蛋浮起來了》一課中，我通過以下兩種形式進(jìn)行說話訓(xùn)練：①依據(jù)“先……接著……然后……最后”的句式訓(xùn)練說話。實(shí)驗(yàn)做完之后，讓孩子們用“先……接著……然后……最后”說一說實(shí)驗(yàn)過

5、程，訓(xùn)練學(xué)生說話注意順序。②組織四人小組進(jìn)行說話訓(xùn)練。一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)學(xué)生，在有限的四十分鐘內(nèi)，如何讓學(xué)生的表達(dá)欲望得到充分的展現(xiàn)呢？我采用四人小組的形式來解決這個(gè)問題。老師指導(dǎo)學(xué)生觀察完實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的方法，在四人小天地中，盡情地表達(dá)自己的觀察結(jié)果和情感體驗(yàn)。如，生（甲）：“我舀了半杯水放入杯中，然后小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋像跳水員那樣“撲通”一聲跳進(jìn)了杯子里，沉到了杯子的底部，一動(dòng)也不動(dòng)?！鄙ㄒ遥骸拔矣旨恿藘缮}，頓時(shí)，鹽四散開來，像天女下凡時(shí)的云霧一般，水變得混濁了，”生（丙）：“我使勁的攪了攪，只見雞蛋慢慢的飛到水中央，搖頭晃腦的，像跳舞一樣，可打了個(gè)轉(zhuǎn)，

6、又掉了下去。我又在杯子里放了一勺鹽，攪攪，不一會(huì)，雞蛋浮起來了！”四人小組拓展了說的空間，使更多的人得到說話的機(jī)會(huì)。(四)激疑惑，尋找實(shí)驗(yàn)道理?！罢f得這么熱鬧，實(shí)驗(yàn)做得這么高興，那你知道雞蛋為什么能浮起來嗎？”一石激起千層浪，你看看我，我看看你，怎么辦呢？“問家長(zhǎng)”“看十萬個(gè)為什么”“上網(wǎng)查”一聲高過一聲，“那我明天看結(jié)果?！钡诙欤⒆觽兗娂娕軄砀嬖V我答案。有的說我在網(wǎng)上找到了答案：物體能否在水中漂浮取決于它的密度。在清水中加入食鹽后，清水就變成了鹽水，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋所受的浮力大于重力，于是，雞蛋就自然而然的被“托”起來了；有的說這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了:科學(xué)是神奇的

7、,只要我們肯大膽實(shí)驗(yàn),大膽思考,那么,我們就會(huì)得到知識(shí)，收獲勝利的果實(shí)……（五）寫所見，記真事表真情。看到他們你一言我一語，寫的時(shí)機(jī)成熟了。此時(shí)教給他們?nèi)问降膶懛?，?zhǔn)備過程、實(shí)驗(yàn)過程、探求道理過程，用這樣的順序?qū)⒆约嚎吹降?，聽到的，想到的記錄下來。用上至少兩個(gè)比喻句。結(jié)果家長(zhǎng)反映這次的作文孩子們寫的快樂。篇幅也比以前的長(zhǎng)多了，很愛寫，寫的輕松。聽著這些話，我露出了會(huì)心的微笑。是呀，三年級(jí)的作文才剛剛起步，有時(shí)確實(shí)是使人感到無頭無序，無從下手。想一想這次作