《白楊》（人教）

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1、人民教育出版社五年級（下冊）暢言教育《白楊》阜陽市教育科學(xué)研究所周鵬◆教材分析《白楊》是人教版小學(xué)語文五年級下冊第一組的第三篇課文?！栋讞睢肥且黄x課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。◆教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、認(rèn)識“晰”等6個(gè)生字，正確讀寫“清晰、插嘴、分辯、撫摸、介紹、新疆、陷入、渾黃一體”等詞語；2、有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。【過程與方法目標(biāo)】體會借物喻人的寫作特點(diǎn)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】抓住重點(diǎn)語句，聯(lián)系上下文，體會白楊的

2、特點(diǎn)和爸爸的心愿?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】用心用情服務(wù)教育人民教育出版社五年級（下冊）暢言教育通過白楊樹的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會寫法，感悟樹的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處?！粽n前準(zhǔn)備◆1、教師制作多媒體課件；2、學(xué)生借助工具書排除字詞等閱讀障礙，結(jié)合課后注釋和習(xí)題默讀課文并做預(yù)習(xí)批注?！艚虒W(xué)過程一、初讀課文整體感知（一）揭示新課，板書課題。（二）介紹內(nèi)容，理解課題。（三）過渡引導(dǎo)，思考：在我國新疆處處都可以見到白楊樹，它沒有柳樹的婀娜多姿，更不像榕樹那樣濃蔭蔽日，只是筆直筆直地向上長。一排排，一行行倔強(qiáng)地挺立著。作者為什么要寫白楊呢？難道只是為了介紹它嗎？請

3、自由朗讀全文，并且畫出爸爸向子女介紹白楊的那個(gè)自然段。二、了解白楊特點(diǎn)學(xué)習(xí)析詞悟情（一）認(rèn)真讀一讀出畫好的段落，想一想有哪里不明白的地方，把問題提出來，告訴你的同伴。（課件出示問題）：（1）為什么爸爸的臉色變得嚴(yán)肅起來？（2）爸爸介紹的白楊樹到底有什么特點(diǎn)？（3）爸爸明明是在說樹，干嗎用了“堅(jiān)強(qiáng)”、“不軟弱”、“不動搖”這些寫人的詞呢？（二）觀看畫面，聆聽解說詞。（三）討論并理解白楊特點(diǎn)。?。ㄋ模W(xué)習(xí)第1-3自然段。理解“高大挺秀”這個(gè)詞用好處。（五）小結(jié)讀書方法?！　。┩瓿烧n堂練習(xí)，（課件出示問題）：白楊樹是戈壁灘上的（衛(wèi)士）。（哪兒）需要它，它就在（哪兒）生根、發(fā)芽，長出粗壯的枝干。

4、（不管）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（不管）遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱也不動搖。西北邊疆處處都有它（高大挺秀）的身影。用心用情服務(wù)教育人民教育出版社五年級（下冊）暢言教育三、理解表白的心析句悟情（一）既然在贊美白楊，爸爸為什么神情嚴(yán)肅，還用了那么多寫人的詞？　?。ǘ┬〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法：讀書時(shí)，聯(lián)系上下文抓重點(diǎn)句理解，能進(jìn)一步體會作者的感情。（三）再讀課文，小結(jié)后引出本文特點(diǎn)?！　　　。ㄋ模┦熳x成誦。（五）思考：爸爸要表白怎樣的心愿孩子們現(xiàn)在還不知道？討論后提出：他們不知道爸爸為什么這么做？他們不知道這么遠(yuǎn)，為什么爸爸、媽媽還要來？（六）討論交流。四、總結(jié)全文升華情感（一）默讀最后一個(gè)

5、自然段，想想哪兒不明白。（二）爸爸又陷入沉思是因?yàn)樗呀?jīng)沉思過，他第一次沉思在想什么呢？　　（三）小結(jié)：同學(xué)們，你們是祖國西南邊疆建設(shè)者的后代，繼承父輩的事業(yè)是大家光榮的使命。齊讀最后一個(gè)自然段，讓我感受到你們的真心、信心、決心！五、板書設(shè)計(jì)3白楊贊表白托物言志（扎根邊疆、建設(shè)邊疆、無私奉獻(xiàn)）用心用情服務(wù)教育