圖形的變換導(dǎo)學(xué)案 楊衛(wèi)莉

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1、《圖形的變換》導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六年級(jí)課題圖形的變換課型新授備課教師楊衛(wèi)莉備課日期9月10日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，體驗(yàn)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。能力目標(biāo)：借助方格紙上的操作和分析,有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手操作、表達(dá)能力和合作交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，有條理地說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程。主要導(dǎo)學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)策略與方法備注一、情境導(dǎo)入明確目標(biāo)51、將

2、下列圖片分類,并說(shuō)出理由。2、揭示課題：圖形的變換（師友互助）從生活情景入手找到圖形變換的方式有哪些?描述時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？二、自主探索合作交流15活動(dòng)一：1、學(xué)生動(dòng)手操作獨(dú)立完成：圖A（）圖B（）圖C（）圖D（）2、師友合作完成：提出要求:仔細(xì)觀察認(rèn)真思考學(xué)生操作獨(dú)立完成教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)圖（）圖（）圖（）圖（）2、小組合作探究交流。圖（）圖（）圖（）圖（）活動(dòng)二：圖（）圖（）圖（）師友合作互相交流完成填空教師指導(dǎo)按要求完成：先小組討論再共同完成教師參與小組活動(dòng)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。三、當(dāng)堂檢測(cè)15一、填空。1、

3、圖形通過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱，只改變圖形的（），而不改變圖形的（）和（）。2、圖形通過(guò)繞中心（）時(shí)針旋轉(zhuǎn)（）度得到圖形。3、在1：20-2:10這段時(shí)間里，鐘表的分鐘旋轉(zhuǎn)了（）度。要求學(xué)生獨(dú)立思考后回答，學(xué)友評(píng)價(jià)。二、判斷。（對(duì)的填○錯(cuò)的填△）1、車庫(kù)門和車輪都在平移。（）2、2003年4月15日上午10時(shí)，上海音樂(lè)廳在59臺(tái)千斤頂?shù)淖饔弥戮従徤仙?個(gè)半小時(shí)后已離開(kāi)地面10厘米，從此踏上向東南方向66.4米的。上海音樂(lè)廳的“動(dòng)遷”之旅是平移。（）3、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形、圓、半圓都是軸對(duì)稱圖形

4、。（）三、美麗圖形我做主。1、圖E通過(guò)（）得到圖A。2、圖A通過(guò)（）得到圖B。3、圖B通過(guò)（）得到圖C。4、圖C通過(guò)（）得到D.學(xué)生做出判斷后必須說(shuō)明理由。學(xué)友、教師評(píng)價(jià)。學(xué)生先觀察再思考，教師及時(shí)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，說(shuō)出不同的方法，讓學(xué)生體會(huì)方法的多樣性。