全員互動 共鑄師德

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1、全員互動共鑄師德單位:寶豐縣李莊鄉(xiāng)楊莊小學校長：趙運虎電話：13783238364時間：2012年9月全員互動共鑄師德我們楊莊學?，F(xiàn)有九個教學班，在校生416人，教師19人。在認真落實黨的“十七”大精神、落實科學發(fā)展觀、學習抗震救災先進人物和在師德師風大討論活動中，我校全體教師為報答黨和人民的關(guān)心、支持，為使農(nóng)民的后代、祖國的花朵受到良好的教育做出了不懈努力。特別是利用本村特有的德育資源，走出了一條具有獨特德育工作之路，取得了可喜的成果，連年來獲得縣鄉(xiāng)教育質(zhì)量表彰。教學工作中堅持育人原則，結(jié)合《思想品德》等教材，聯(lián)系學生實際，著重培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生道德行為

2、，涌現(xiàn)出了一批師德標兵。一、成立師德建設領(lǐng)導機構(gòu)，完善齊抓共管的工作機制。為切實搞好德育工作，我校除了校長親自抓、教導主任具體抓、全體教師共同參與的統(tǒng)一領(lǐng)導體系外，又專門成立了“德育工作了領(lǐng)導組”，負責全校德育工作。每周三下午組織教師學習《小學德育綱要》等文件、法規(guī)，討論制定德育工作規(guī)劃及實施方案，并要求教師在學習后寫出心得體會。學校要求每個教師自覺執(zhí)行《德育工作制度.》，組織班主任成立了德育工作領(lǐng)導組，制定詳實的學期、學年德育計劃。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，開展師德教育評比工作。每個班主任在制定班務工作計劃時，顯示出德育內(nèi)容和檢查落實措施。班主任定期向?qū)W

3、校匯報學生的思想表現(xiàn)、行為評估等情況。課任教師主動配合班主任，組織德育主題班會。學校掌握貫徹執(zhí)行情況，評優(yōu)表先，樹立典型。平時德育工作有布置、有檢查、有落實、有總結(jié)，全校師生都能嚴以律己、以身作則，愛崗敬業(yè)。我校朱元明老師，任二年級語文課和班主任，兼學校德育主任，主抓學校德育工作，患有頸椎病，仍帶病到校上課?，F(xiàn)在，我校已形成了一套具有農(nóng)村特點的制度化、序列化德育工作模式。二、把師德建設融入到學校管理和教育教學工作中各教師在教育教學工作中，結(jié)合學科特點，積極主動的在課堂教學中滲透德育教育，培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)，促進學生文明習慣養(yǎng)成，并時刻保持與學校德育主題教育相結(jié)合

4、。學校組織的各種評優(yōu)，都要成為“文道統(tǒng)一”的典型課，發(fā)揮每個教師教書育人的功能，加強師德建設。如在教學第十冊《思想品德》“孝敬父母、尊敬老師等課文時，老師變講課為活動，學生深受啟發(fā)。五年級學生王甜甜，放學回家就幫助做家務，在校愛護花草、樂于助人，成為我校小雷鋒。三、樹立師德典型，發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用道德是教師的靈魂。做教師難，做一個有道德的教師更難。遵守紀律是非常熟悉極為平常的名詞，但具體執(zhí)行起來卻不是一件簡單的事情。一名教師不具備道德風格，不受鐵的紀律約束，很難順利工作。在我校，全體教師都能嚴格遵守學校紀律，用自己的行為影響教育學生。馬朝陽老師，一貫嚴以律己，早到晚

5、走，踏實肯干，從沒誤過學生一節(jié)課。有一天早上，他忽然高燒，妻子請來醫(yī)生，一量體溫，達40度，建議立即輸液治療。此時，他強力支撐著身子，趴在床沿上給學校寫了請假條。又如今年夏季的一天，他正在上課，忽然天氣突變，暴雨將至。妻子打來電話，催他回家收拾曬在平房上的麥子。一方是家庭財產(chǎn)、一年的口糧，一方是正在等待上課的學生。經(jīng)過思量，他終于戰(zhàn)勝自己，堅持上完課。當他趕回家時，麥子已經(jīng)全泡濕了。我校校長趙運虎老師自從踏進楊莊學校大門，就深深愛上了這個家。作為校長，對事業(yè)的愛，主要體現(xiàn)在愛學校、愛老師、愛學生上。校長把自己的是事業(yè)與學校興衰密切結(jié)合，時時處處以學校里利益為重，緊密

6、團結(jié)全體教師，使學校教育教學質(zhì)量不斷提升。他的敬業(yè)精神為全鄉(xiāng)師生稱道。有一次，他在中心校開會到深夜。剛回到家，忽然接到值班教師請假的電話，就不顧一切頂著寒風騎車三公里來到學校值班。為了學校利益，為了不誤工作，即使家中蓋房，自己也沒有請過一天假。總之，連年來，我校注重培養(yǎng)學生“博學多思、求異創(chuàng)新”的良好學風，要求學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，把培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)貫穿于學校德育工作之中。幾年來的探索，學校逐步建立起了“樹立心向一致的發(fā)展目標，體現(xiàn)情理相融的制度文化，崇尚和諧鮮明的師生文化，創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)豐富的校本課程，尋求開放合作的社區(qū)參與”相對穩(wěn)定的人才培養(yǎng)模式，實

7、現(xiàn)了“精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創(chuàng)新、充滿自信、受人歡迎的小學生”學生素質(zhì)培養(yǎng)目標。在全鄉(xiāng)教育教學工作評比中屢獲佳績。“吾生也有涯，而學也無涯”，這是先賢千年的哲思睿智的感嘆。“學習，學習，再學習”這是歷代賢達早就向我們發(fā)布的時代最高命令和深情的囑托。新理念的學習與有理論思考的實踐就顯得尤為重要。多年來，伴隨著教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的鼓點與節(jié)奏，我校工作取得了可喜的進展，新的世紀是知識經(jīng)濟的時代，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)跨世紀合格人才，是我們責無旁貸的任務，我們?nèi)＝處焼T工，進一步全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，團結(jié)一致，勇于創(chuàng)新，為把我校建成“高質(zhì)量、有