赴永威學校學習總結

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1、學習中進步反思中提高-----------------------赴永威學校學習總結在中心校的統(tǒng)一組織下，我校于2014年9月21日----23日和9月24日----26日選派10名教師分兩批參觀考察了河南沁陽永威學校，這次參觀考察活動，我們收獲頗多，現(xiàn)總結如下：一、育人氛圍“迎著晨光想一想，今天該干點什么？”“踏著夕陽想一想，今天我的收獲是什么？”這是永威學校最醒目的兩條標語口號，也是最讓我欣賞的兩句話?？粗⑾胫?、談著這兩句話會給我和學生以鞭策與激勵。走進教學樓，墻壁上到處貼著宣傳標語。比如：怎樣講文明禮貌：“上下樓梯，我能靠右行”、“微笑是我們的語

2、言，文明是我們的信念”等等。隨時隨地提醒學生要保護環(huán)境，要禮貌待人。尤其是教室外走廊墻壁上，寫有古詩、英語單詞，各小組比賽的成績，小學生易錯的生子，課文要求會背的篇章以及學生的優(yōu)秀作文；在每個樓梯的轉彎處均布置有成語故事或百科知識圖畫框，使學生時時刻刻都沉浸于校園文化的海洋中。其次是教室門口，每個班都有自己的班訓、奮斗目標、紀律、衛(wèi)生、學習評比欄，采用競爭的方式激勵學生比、學、趕、幫，讓每個學生在競爭中不斷的提高、發(fā)展。這些標語非常的具體，樸實，但它勝過千言萬語，處處展露出永威學校從行為習慣、文明用語、德育教育等細節(jié)入手，從一點一滴做起。學生在潛移默化中

3、受到了教育，培養(yǎng)了好品質，真正體現(xiàn)出了教書育人的理念。二、教學模式“先學后教當堂訓練”教學模式有以下幾個環(huán)節(jié)：輔導環(huán)節(jié)三個，主要環(huán)節(jié)五個：先學環(huán)節(jié)二個，后教環(huán)節(jié)二個，當堂訓練環(huán)節(jié)一個。1、板書課題：三言兩語，板書或者展示課題。2、出示目標：學習目標（教學目標）的揭示，目的是明確學習目的性調動學生的學習積極性。3、自學指導；讓學生明確自學的內容，自學的時間，自學的方法，自學的要求（自學后如何檢測）。4、先學：在自學指導后，讓學生帶著思考題在規(guī)定的時間內自學相關內容，完成檢測練習。先學的第一環(huán)節(jié)是看書，由學生的緊張看書來代替老師傳授課本知識。檢測是先學的第二

4、環(huán)節(jié)，采用提問、板演、書面練習等方式進行檢查自學效果。5、后教：后教不僅只是教師的教，而主要是指學生自學后的“兵教兵”通過更正討論各抒己見，會的學生教不會的學生，讓學生互動，最后是教師與學生的互動，也就是教師補充、更正、幫助歸納、總結。6、當堂訓練：在先學后教后進行的當堂完成課堂作業(yè)的過程，其目的有二，檢測每個學生是否當堂達到了教學目標，做到堂堂清，引導學生通過作業(yè)把知識轉化為解決問題的能力。三、深刻印象1：永威理念：教育思想是沒有教不好的學生：教學模式是先學后教，當堂訓練;教學方法是堂堂清、日日清、周周清、月月清。2:早讀課、晚自習的背誦和練習內容明確

5、，有布置、有檢查、有規(guī)定的完成時間，限時訓練，檢查采用自查、互查、抽查的方式。3:全校的自習課紀律都非常的好；學生的作業(yè)、試卷的整潔度、學生書寫的工整度都非常的高，老師在批改作業(yè)時還加批了卷面等第。4：“先學后教，當堂訓練”的課堂是不強調課前預習的。5：教學目標要精煉。每節(jié)課的目標要精煉，有可操作性。6：教師非常注重學生的糾錯，并且將糾錯做細、做實，學生和教師都留下了大量的糾錯材料。7：課堂教學中采用學生舉手的方法統(tǒng)計學生對知識的掌握情況，方法簡單但實用性和可操作性很強。四、反思與啟示1：“先學后教、當堂訓練”的課堂上突出了學生的主體地位。以前我們總是惟

6、恐學生學不會，就細講、細講、再細講，重復了一遍又一遍，不敢放，耽誤了許多時間，效率當然談不上。而讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。2：關注后進生。課堂檢測往往都是班上的后進生，學生做錯了讓他自己發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤。實在不會再請成績較好的學生、好的學生進行更正，充分利用錯題資源。3：做好學生的糾錯。對學生的錯題我們不僅要學生整體到錯題集上，還要讓學生反復的把錯題拿出來溫習，同時教師也要做好學生的錯題統(tǒng)計，整理成測試卷，然后在進行糾錯，這樣可大大降低學生的錯誤率。4：課堂必須堂堂清、日日清。

7、只有這樣，才能充分保證學習的質量，才不會使學生的問題越攢越多。教師必須批閱學生的檢測試卷。只有這樣，教師才能充分了解學情，有針對性的查漏補缺，不放過任何一個學生。5：自習課注重對學生進行限時訓練，模擬考場環(huán)境，提高學生的解題能力。6、用好“先學后教”模式。在以后的教學中，要靈活運用“先學后教”的模式，把“教--學”的關系變?yōu)椤皩W----教”，把學習的主動權教給學生，發(fā)揮教師的主導作用，當所有學生都解決不了的問題，才站出來和他們一起學習與討論，最后讓所有的學生都能學會。7、永威學校要求作業(yè)當堂完成，其實就算當堂不能完成，作為私立學校，學生在教師輔導監(jiān)控下完

8、成作業(yè)也有便利條件。我們翻看了永威學校學生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時而精