《老海龜?shù)谋瘎　罚ㄩL春）

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1、長春版出版社三年級（上冊）暢言教育《老海龜?shù)谋瘎　方虒W(xué)設(shè)計(jì)◆教材分析《老海龜?shù)谋瘎　分v述的是一只海龜向一只小海鷗夸耀自己的見識廣、本領(lǐng)大，最后不幸被漁夫捉到的故事，作者通過動(dòng)物的豐富想象和創(chuàng)造來啟迪讀者內(nèi)心的想象，讓文中的老海龜走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白故事中所蘊(yùn)含的道理“人們要正視自己的能力，不要驕傲?！薄艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】能認(rèn)識9個(gè)生字，會寫7個(gè)生字?！具^程與方法目標(biāo)】能正確流利地朗讀課文，了解課文大概內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】能識記理解要求學(xué)會的詞語?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】通過朗讀了解課文大概內(nèi)容用心用情服務(wù)教育長春版出版社三年級（上冊）暢言教育【教學(xué)難點(diǎn)】生字，生

2、詞卡片，頭飾?！粽n前準(zhǔn)備◆多媒體課件◆教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。1、大家都聽到過“龜兔賽跑”的故事吧，誰能用簡單的語言，把這個(gè)故事敘述一下呢？2、那么“龜兔賽跑”的故事反映了烏龜?shù)氖裁葱愿衲?？我們?yīng)該向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)什么呢？3、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)一只海龜?shù)墓适碌恼n文，現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書，看看這一次在海龜身邊又發(fā)生了什么事情？二、學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容。1、師范讀課文，生仔細(xì)聽讀感知這個(gè)故事，注意生字的讀音和長句子的斷句。2、生自由讀文，畫出生字新詞。3、同學(xué)們采用不同方法識字。4、小組內(nèi)交流六、激發(fā)情感，創(chuàng)編后序。1、老海龜被漁夫翻了個(gè)四腳朝天，后來又會發(fā)生什么事呢？請同學(xué)們展開想象，給老

3、海龜?shù)墓适戮幰粋€(gè)結(jié)局吧！2、把創(chuàng)編的后序?qū)懙阶鳂I(yè)本上，看誰的后序?qū)懙淖罹?。三、閱讀課文，理解問題1、小海鷗問了老海龜什么問題？它問老海龜多大年紀(jì)了？去過哪些地方？2、老海龜是怎樣回答的？老海龜來神兒了，它伸長脖子，昂起頭，微微晃動(dòng)著，夸耀地說：“太平洋我是游遍了；荒涼的小島我全溜達(dá)過；最深的海底我也觀光過。”3、老海龜夸耀自己有哪些本領(lǐng)？至于我的本領(lǐng)，說起來準(zhǔn)讓你羨慕得直流口水。我的硬殼比鐵甲還牢，鯨魚壓在我身上，我毫不在乎，最大的章魚纏住我，它也不能把我怎么樣。用心用情服務(wù)教育長春版出版社三年級（上冊）暢言教育4、老海龜為什么慚愧地遮住了自己的臉？漁夫把老海龜翻了個(gè)四腳朝天。小海鷗見老海龜

4、仰面躺著不動(dòng)，吃驚地問道：“神通廣大的老爺爺啊，您就這么等著被別人搬走嗎？”四、探討與交流你對老海龜有什么看法？你想說些什么？和同學(xué)一起交流，說一說你的觀點(diǎn)。五、全文總結(jié)這只海龜歷經(jīng)了百年的滄桑，雖然有一些本領(lǐng)，但它沒能正視自己，完全沉浸在驕傲和得意之中，而忘記了防范，最后付出了生命的代價(jià)。因此，我們不應(yīng)驕傲，要謙虛做人。六．拓展作業(yè)你知道哪些關(guān)于驕傲或者謙虛的名言？搜集這些名言，把它們抄寫在本子上，并說一說你從這些名言中得到了哪些啟示？板書設(shè)計(jì)：老海龜?shù)谋瘎〉谝淮温掏痰诙慰湟谌螒M愧用心用情服務(wù)教育