《游園不值》（蘇教）

《《游園不值》（蘇教）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、江蘇教育出版社五年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育《游園不值》鳳陽(yáng)縣燃燈中心小學(xué)魏杰◆教材分析《游園不值》是宋代詩(shī)人葉紹翁的作品。詩(shī)人以探出墻外的紅杏引導(dǎo)人們想象滿(mǎn)園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。前兩句詩(shī)是敘述事情，寫(xiě)詩(shī)人滿(mǎn)心歡喜來(lái)游園未遇到主人很掃興的事。詩(shī)人卻筆鋒一轉(zhuǎn)，吟出后兩句，揭示哲理：任何新生的事物都是阻擋不住的，它總會(huì)沖破阻礙向前發(fā)展的。學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩(shī)既能領(lǐng)略詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美，又能感知詩(shī)中蘊(yùn)涵的道理。◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】借助注釋理解《游園不值》詩(shī)句意思，感受這首詩(shī)描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情?！具^(guò)程與方法目標(biāo)

2、】有感情地朗讀、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社五年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。◆教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描寫(xiě)的景物，領(lǐng)略詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美；2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，感悟詩(shī)句中蘊(yùn)含的哲理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】朗讀領(lǐng)悟“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的深刻意蘊(yùn)?！粽n前準(zhǔn)備◆1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀古詩(shī)，初步理解意思?！艚虒W(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，情景導(dǎo)入：1、出示課件，學(xué)生觀察圖片上是什么季節(jié)？（春天）2、同學(xué)們，你們有沒(méi)有

3、在春天的時(shí)候，出去踏春呢？你們眼中的春天、親身感受到的春天，或者是在圖片上、書(shū)上看到的春天是什么樣的？（學(xué)生暢所欲言，能用自己的話(huà)描述一下嗎？）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代大詩(shī)人——葉紹翁的描寫(xiě)春天的古詩(shī)。（板書(shū)：游園不值）二、自讀自悟，樂(lè)于探索：1．教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)句該是如何朗讀的。用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社五年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育2.跟讀，指名讀古詩(shī)。三、知詩(shī)人，解詩(shī)題：1、知詩(shī)人：葉紹翁，北宋詩(shī)人。2、解詩(shī)題：（強(qiáng)調(diào)“值”是“遇”的意思）雨過(guò)天晴，作者去訪(fǎng)友游園，碰巧主人不在，他不得進(jìn)門(mén)，所以題目定為“游園不值”

4、，也就是游園不遇。3、生字學(xué)習(xí)。過(guò)渡：葉紹翁在游園的時(shí)候不遇，那么，他在不遇中又遇到了些什么呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)，再來(lái)聊一聊。誰(shuí)愿意讀給大家？要求要按照七言的節(jié)奏來(lái)讀。四、抓字眼，曉詩(shī)意:1、結(jié)合生活，談?wù)務(wù)J識(shí)。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)?！北M管我們才讀了幾遍，我們跟著葉翁在游園的時(shí)候，遇到的有什么？（蒼苔、柴扉、紅杏）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你的生活談?wù)勀銓?duì)它們的了解。①柴扉：柴扉是什么意思？（柴門(mén)，用柴草編織的門(mén)。）是不是這樣的呢？（出示課件圖片）這樣的門(mén)給你的感覺(jué)是怎樣的呢？（簡(jiǎn)陋）②蒼苔：青苔?！w現(xiàn)出春天到了，生命力

5、的強(qiáng)盛，毛茸茸的、生機(jī)勃勃。③紅杏：紅色的杏花?！利悾瑺N爛，生命力強(qiáng)。2、抓字眼，曉詩(shī)意。（1）你是如何理解“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴門(mén)久不開(kāi)”“憐”在漢語(yǔ)中有“可憐”、“愛(ài)惜”兩種解釋?zhuān)@里應(yīng)該是“愛(ài)惜”的意思?！板臁笔枪糯藗兂３４┲媚镜囊环N鞋子，要注意這個(gè)字的字形?！翱邸辈耖T(mén)，為什么不是“敲”？用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社五年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育（因?yàn)樽髡咦鹁粗魅耍翱邸钡膭?dòng)作是怎樣的呢？（讓學(xué)生自己用手扣桌子）因?yàn)樽鹁粗魅?，所以作者輕輕的扣著門(mén)，因此在“扣”的前邊用了一個(gè)“小”字，“小”字本意與“大”相對(duì)，這

6、里引申為“輕輕”?！安耢榫貌婚_(kāi)”時(shí)詩(shī)人想些什么？心情怎樣？（失望、掃興、遺憾）（2）理解“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”作者游園不得進(jìn)門(mén)，但是他還看到了什么？（紅杏）是的，他看到了一枝紅杏出墻來(lái)！可是，他沒(méi)有進(jìn)入到園子里，為什么他會(huì)說(shuō)“春色滿(mǎn)園”？現(xiàn)在讓我們也跟著詩(shī)人一起，張開(kāi)我們想象的翅膀，想象“滿(mǎn)園”是怎樣的景色呢？用自己的話(huà)描述一下。看到這樣美麗的春色，你們現(xiàn)在的心情是如何的？（高興）那么詩(shī)人看見(jiàn)一枝紅杏出墻來(lái)，也想到園內(nèi)滿(mǎn)園春色，他的感情有什么變化？（板書(shū)：快慰、高興）（3）抓“關(guān)”和“出”。是誰(shuí)關(guān)住春色，用

7、什么“關(guān)”住春色？紅杏是怎樣“出”墻來(lái)？紅杏為什么能“出”墻？（一切有生命的事物是不能禁錮的，它們會(huì)沖破牢籠，按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)展生長(zhǎng)起來(lái)。）（4）完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。五、回顧所學(xué)，思維拓展：1、你認(rèn)為這首詩(shī)應(yīng)該怎樣讀更能表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情呢？(前兩句應(yīng)該讀出掃興、惆悵之感，后兩句應(yīng)讀出歡快、喜悅之情)2、延伸探索。春色是多少古代文人墨客筆下不息的主題。你還能回憶起哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？會(huì)背的同學(xué)一起背一背；或者想說(shuō)說(shuō)哪些贊美春天的話(huà)？六、作業(yè)布置：結(jié)合自己這節(jié)課的所見(jiàn)、所聞、所思、所感題詩(shī)作畫(huà)。用自己的話(huà)描寫(xiě)一下自己眼中

8、的春天。用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社五年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育◆教學(xué)反思略。用心用情服務(wù)教育