第四節(jié) 變阻器

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1、變阻器　　【教學(xué)目標(biāo)】?　　一、知識與技能　?。?）了解滑動變阻器的構(gòu)造，結(jié)構(gòu)簡圖，元件符號。理解滑動變阻器的原理及其在電路中的作用。　?。?）通過探究活動能正確使用滑動變阻器。會用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度。?　　二、過程和方法　?。?）通過思考觀察實(shí)驗(yàn)、對比、探究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動變阻器改變電流、電壓。　?。?）在探究活動中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。?　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀　　通過探究活動，體驗(yàn)探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。從而激發(fā)學(xué)生動手操作的熱情。?　　【教學(xué)重點(diǎn)】?　　

2、滑動變阻器的使用方法。?　　【教學(xué)難點(diǎn)】?　　滑動變阻器的連接方法。?　　【教學(xué)準(zhǔn)備】?　　多媒體課件、滑動變阻器、示教板、電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線。?　　【教材教法】?　　“提出問題──實(shí)驗(yàn)探究──交流評價(jià)”的物理課堂教學(xué)模式。?　　【教學(xué)過程】?　　一、復(fù)習(xí)引入（3分鐘）?　　師：決定導(dǎo)體電阻大小的因素有哪些？?　　生：材料、長度、橫截面、溫度。　　師：其中，長度如何影響導(dǎo)體的電阻大?。?　　生：其他因素相同，長度越長，電阻越大；?　　二、新課引入（5分鐘）?　　創(chuàng)設(shè)情景，采用多媒體實(shí)驗(yàn)引入新課。（創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)

3、思考，演示實(shí)驗(yàn)，把要研究的物理現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課）。?　　三、變阻器原理的學(xué)習(xí)（10分鐘）　　提出問題　教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：鉛筆芯的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的？?　　實(shí)驗(yàn)探究　用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)的變化　　方案目的（改變長度）：如圖所示，在導(dǎo)線間夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻大小，觀察并記錄

4、小燈泡的亮度變化，并加以比較。??　?。ㄓ^察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，是提出問題獲得證據(jù)或數(shù)據(jù)的來源。在觀察到現(xiàn)象后及時(shí)做出記錄，這是科學(xué)研究的最基本方法。通過學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)揭示科學(xué)的神秘面紗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）　　最后師生共同總結(jié)歸納出：燈泡亮度變化，實(shí)質(zhì)上是通過改變接入電路中鉛筆芯的長度，來改變電阻，從而改變燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件──變阻器。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。?　　原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器

5、件。（板書）?　　四、學(xué)習(xí)正確使用變阻器（20分鐘）　?。?）變阻器結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)??　　教師首先要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上滑動變阻器的實(shí)物認(rèn)識變阻器的主要構(gòu)造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察4個(gè)接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有什么理由。然后提問：?　　◆電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？?　　◆哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？?　　◆哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？?　　教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義；并要求學(xué)生學(xué)會畫滑動變阻器的結(jié)構(gòu)簡圖和電路符號。?　（板書）結(jié)構(gòu)：瓷筒

6、、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱　　符號：?　?。ㄔ摬糠謨?nèi)容簡單，讓學(xué)生觀察，師生共同解決，教學(xué)中主要采用問題法和講授法。）?　　?（2）正確使用滑動變阻器??　　※該部分是本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為了化解難點(diǎn)突出重點(diǎn)，我在此設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動手去探究滑動變阻器的正確使用。另外。還借用課件直觀、生動地顯現(xiàn)利用滑動變阻器改變燈泡亮度的過程?！　√岢鰡栴}?。ㄍ队埃?　　◆要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？?　　◆要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱？?　　◆要使燈泡由暗變

7、亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？?　　◆移動滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動時(shí)電阻變大？?　　◆滑動變阻器上有4個(gè)接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？???　　實(shí)驗(yàn)探究　學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，接著上臺進(jìn)行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生仔細(xì)觀察，并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)生每次將變阻器的實(shí)物連接、電路圖連接、及電路符號連接進(jìn)行對照，掌握滑動變阻器的使用方法。?　　交流評價(jià)　結(jié)合各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互討論，共同歸納出：（板書）??　　使用：①能使變阻器電阻變化的接

8、法有4種（“一上一下”）；?　?、诓荒苁棺冏杵麟娮枳兓慕臃ㄓ?種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小?！　、刍娇拷露说慕泳€柱，接入電路的電阻越小。?　?。ū经h(huán)節(jié)中以教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題──實(shí)驗(yàn)探究──交流評估”這一個(gè)性化的過程，去主動突破“變阻器”這一教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生“不僅知其然，而且知其