《小蝌蚪找媽媽》 教學(xué)設(shè)計

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1、附件1教學(xué)設(shè)計課題《34.小蝌蚪找媽媽》第二課時　版本（含年級、課）語文一年級下冊執(zhí)教者（含單位）來賓市興賓區(qū)寺山鎮(zhèn)中心小學(xué)覃琳琳解讀理念培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、愛護(hù)環(huán)境的意識，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面對困難勇敢、堅持不放棄的精神，用多觀察、多思考的態(tài)度去解決問題，同時激發(fā)學(xué)生研究、探索科學(xué)的奧秘。解讀學(xué)生低年級孩子本來就對這個五彩斑斕的世界、對大自然充滿了好奇，抓住孩子這一特點(diǎn)，在掌握字、詞和課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。小朋友們聰穎、大

2、膽，敢說實(shí)話，用于創(chuàng)新，在教學(xué)中我充分利用角色轉(zhuǎn)換的方法引導(dǎo)學(xué)生奇思妙想，在豐富的想象、創(chuàng)造性的設(shè)計中，培養(yǎng)學(xué)生的思維，體會文本所傳達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面對困難勇敢、堅持不放棄的精神，用多觀察、多思考的態(tài)度去解決問題，同時激發(fā)學(xué)生研究、探索科學(xué)的奧秘。解讀教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)寫出該課題在課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)規(guī)定教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)小蝌蚪遇事勇敢、堅持不放棄的精神，教育學(xué)生要保護(hù)人類的朋友——青蛙?！∧芰εc方法在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，并分角色進(jìn)行故事表演?！≈R理解課文內(nèi)容，理解“迎”、“追”的意思，了解小蝌蚪在生長過程中形體上的變化。

3、　教學(xué)資源人教版語文一年級下冊教材、多媒體課件　教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀對話。2.了解小蝌蚪長成青蛙的過程?！〗虒W(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“迎”、“追”的動作。　解讀方法教學(xué)方法情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、以讀代講法　學(xué)習(xí)方法觀察法、對比法、自主合作、探究法教學(xué)手段信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合　教學(xué)準(zhǔn)備　課件；頭飾；獎勵機(jī)制用到的蝌蚪、青蛙的圖片；打印好的填空題（學(xué)生人手一份）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入“灰”、“迎”等12個生字；“黑灰色”、“甩著”等9個生詞　介紹“小蝌蚪找媽媽”獎勵機(jī)制；

4、播放課件展示生字生詞打節(jié)奏讀、開火車讀、齊讀　　獎勵機(jī)制以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。鞏固生字、詞，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2.自主學(xué)習(xí)課文，再次感知課文內(nèi)容　自由讀課文，學(xué)習(xí)描寫小蝌蚪外貌的句子。利用課件展示要求：小蝌蚪長什么樣？請同學(xué)們自由讀課文。自由讀課文，將描寫小蝌蚪外貌的句子用橫線劃出來。通過自主學(xué)習(xí)課文，整體感知課文內(nèi)容，知道小蝌蚪?jīng)]有變化前的樣子。3.細(xì)讀課文學(xué)習(xí)課文第二自然段。教師操作出示小蝌蚪遇到鯉魚阿姨的圖片。教師動作示范“迎”的意思。引導(dǎo)學(xué)生表演故事。觀察圖片中小蝌蚪的變化，引導(dǎo)學(xué)生分角色練習(xí)對話，在老師的引導(dǎo)下完成表演。。知道小蝌蚪

5、首先發(fā)生的形態(tài)變化。能分角色進(jìn)行對話表演。請學(xué)生按照學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法分組學(xué)習(xí)第三至五自然段。讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，提示合作學(xué)習(xí)方法。理解“追”的意思，引導(dǎo)學(xué)生表演故事。小組合作學(xué)習(xí)，找一找小蝌蚪還發(fā)生了哪些變化。讀一讀他們都說了什么，演一演對話。通過小組合作學(xué)習(xí)，知道小蝌蚪接下來身體上發(fā)生的變化；會使用“迎”和“追”并能分角色表演對話。學(xué)習(xí)課文第六自然段利用課件展示第六自然段內(nèi)容。齊念第六自然段。知道小蝌蚪身體上發(fā)生的最后變化。給動畫片配音播放《小蝌蚪找媽媽》的無聲動畫片。有感情地給對話配音整體鞏固對話內(nèi)容。4.通過完成口頭練習(xí)及課堂小練筆

6、，鞏固提高給圖片排隊，按課文內(nèi)容填空?！〗處煵僮鞒鍪拘◎蝌阶兓^程的5幅圖片；給每位學(xué)生發(fā)一份填空題。學(xué)生根據(jù)蝌蚪的變化過程給圖片排隊；按小蝌蚪的變化過程填空。熟悉小蝌蚪的變化過程。5.拓展運(yùn)用問題：如果你在陌生的環(huán)境找不到爸爸媽媽了，你會怎么做？利用課件展示問題及青蛙吃害蟲的有關(guān)信息。學(xué)生獨(dú)立思考問題并回答。學(xué)習(xí)小蝌蚪遇事勇敢、堅持、不放棄的精神。懂得要保護(hù)人類的朋友——教育學(xué)生要保護(hù)人類的朋友——青蛙。青蛙。6.小結(jié)及家庭作業(yè)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及比賽結(jié)果；布置作業(yè)：請同學(xué)們自己動手畫出小蝌蚪成長的過程，并向父母或同伴介紹其變化過程。通過板書總結(jié)

7、學(xué)習(xí)內(nèi)容及比賽結(jié)果。利用課件布置家庭作業(yè)。通過老師的引導(dǎo)再次鞏固小蝌蚪的變化過程；表揚(yáng)獲勝組；記住家庭作業(yè)。鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)；向父母或同伴介紹小蝌蚪的變化過程，再次鞏固學(xué)到的知識。板書設(shè)計34.小蝌蚪找媽媽↗變：長出兩條后腿→長出兩條前腿→尾巴變短→尾巴不見了小蝌蚪↘找:（迎）鯉魚阿姨（四條腿、寬嘴巴）→（追）烏龜(大眼睛、綠衣裳)→青蛙教學(xué)效果預(yù)測　《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節(jié)生動有趣，根據(jù)低年級孩子特有的年齡特點(diǎn)及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點(diǎn)，我利用獎勵機(jī)制來激勵孩子學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動積極地去讀書，去尋找問題的答案，一旦孩子的興趣被激發(fā)，

8、相信收到的效果會非常明顯。本課內(nèi)容角色較多，語言生動趣味性強(qiáng)，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的典型教材，同時課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，尤其低年級更應(yīng)該重