讓你的作文美起來

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1、讓你的作文美起來當(dāng)前的考場(chǎng)作文越來越多的重視考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文往往透過優(yōu)美的語(yǔ)言來打動(dòng)閱卷老師。優(yōu)美的的語(yǔ)言具有強(qiáng)大的穿透力，能飛躍層層的阻隔滲透人心；具有強(qiáng)大的融合力，能交融孤寂的心靈?！把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，優(yōu)秀的語(yǔ)言，穿越時(shí)空，流傳久遠(yuǎn)。那么如何使考場(chǎng)作文的語(yǔ)言“美”起來呢？我們可以試著從以下幾個(gè)方面做起：一、修辭并用，追求音韻美修辭，猶如語(yǔ)言百花園中的艷朵奇葩，如果能在文章中適當(dāng)?shù)牟鍘字Γ蔷蜁?huì)為我們的文章增添幾分亮麗的色彩：巧設(shè)比喻，以求形象生動(dòng)；大膽夸張，以顯靈氣飛揚(yáng)；多用設(shè)問，以求啟人深思；反復(fù)吟哦，以抒綿綿

2、之情……例1：責(zé)任，是一塊蘸滿高尚情愫的海綿，倘若你愿擠，總有光輝閃爍的思想滲入你生命的夾層之中；責(zé)任，是一塊久已蒙塵的水晶，倘若你愿擦，它會(huì)照得你的心靈亮堂起來；責(zé)任，是一支先人遺失的聲華妙筆，倘若你愿拿，它會(huì)把你短暫的一生描繪得流光溢彩……——《責(zé)任》例2：誠(chéng)信，這是多少人的夢(mèng)想和企盼！有人為了追求她，甘愿赴湯蹈火，傾其所有；有人因?yàn)榈玫剿?，欣喜若狂，感?dòng)不已；有人因?yàn)槭ニ?，痛心疾首，萬(wàn)念俱灰。如高山流水般純潔的誠(chéng)信，如山峰般高聳入云的誠(chéng)信，如天空般寬廣的誠(chéng)信，如海洋般長(zhǎng)存的誠(chéng)信，如土地般質(zhì)樸的誠(chéng)信，如珠般燦爛的誠(chéng)信——如果可以，我愿用我

3、全部生命來?yè)Q取?！墩\(chéng)信無(wú)價(jià)》這兩段都綜合運(yùn)用了多種修辭手法。例1兼用比喻和排比，呼喚“責(zé)任”的回歸，行文流暢，韻味雋永，如一縷輕風(fēng)吹過心田，拂過心海，在讀者心中泛起陣陣漣漪。例2兼用夸張、比喻和排比，入詩(shī)一般的語(yǔ)言來謳歌“誠(chéng)信”，語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯，足以引起讀者共鳴。二、整散結(jié)合，追求參差美駢句是由排比句、對(duì)偶句等構(gòu)成的，它體現(xiàn)了語(yǔ)言的均衡美和對(duì)稱美，可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使語(yǔ)言和諧，強(qiáng)化語(yǔ)言的感染力。散句則是由結(jié)構(gòu)不同長(zhǎng)短不齊的句子排列在一起，形式參差，錯(cuò)落有致，表意更為自由，體現(xiàn)了語(yǔ)言的變化美。長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)多形體長(zhǎng)容量大結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但表意嚴(yán)密、準(zhǔn)確、

4、細(xì)致；短句短小精悍，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏感強(qiáng)，能簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪挛铮鷦?dòng)形象地表現(xiàn)人物，反映事物的迅速變化。各種句式的綜合運(yùn)用，靈活搭配，就能極大地提高作文語(yǔ)言的表現(xiàn)力，產(chǎn)生一種特殊的美感。例1：朋友之交，誠(chéng)而有信；君子之交，言必?zé)o欺。打開心靈的窗戶，雙方都會(huì)感到分外明亮。沒有美貌，我們的笑容會(huì)比鮮花美麗；沒有金錢，我們的汗水可以攢集成明亮的珍珠……——《采擷世間最美的》這段文字整散交錯(cuò)，整句工整而又力度，散句舒緩而多變化。整散結(jié)合，舒緩自由，開合有度。三、傾注真情，追求內(nèi)在美古人云：“感人心者，莫先乎情?！惫P端有情，方能文如泉涌

5、。文貴情真，抒真情，寫實(shí)意，方能打動(dòng)讀者。如果缺乏真純之心而徒事雕琢，不管辭藻多麼華麗，也頂多是一支缺乏生命光彩的紙花而已。所以，要想使文章綻出鮮艷瑰麗的奇葩，一定要敞開心扉，展露真純。讀下面這段文字，看它有什么特點(diǎn)：例1：我的母親是個(gè)聾啞人，可是她把人間最無(wú)私最真誠(chéng)最寶貴的愛給了兒女。她用她那雙手，編制著全家美麗的生活：毛衣上的帆船、白云以及躍出海面的鯉魚和展翅飛翔的雄鷹，無(wú)一不是母親對(duì)女兒深情的愛的展示。母親的愛，像一泓清泉，永遠(yuǎn)在我的靈魂中緩緩流淌，又像一輪火紅的太陽(yáng)，時(shí)時(shí)在我的心頭耀亮……——《往事情深》這段文字以情真意純感人。它以飽蘸

6、深情的筆觸，贊美了聾啞母親對(duì)兒女深沉的愛，感人肺腑。事實(shí)證明，只有以情綴文，文章才會(huì)具有親和力。中學(xué)階段，應(yīng)該把心情鮮活地呈現(xiàn)在紙上，讓快樂和傷感、喧鬧與沉靜，一起構(gòu)成文章的底色。惟其如此，才是具有生命力的語(yǔ)言。四、引用詩(shī)文，追求文采美名句、詩(shī)文的運(yùn)用，它可以分為明引和暗引兩種，所謂“明引”，是指引用時(shí)明白指出所引文字的出處和來源；引用名句、詩(shī)文時(shí)并未指明出處，而是直接將引文編織在自己的語(yǔ)言中，屬于“暗引”。古典詩(shī)詞散文，是先人留給我們的一座語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，如能適當(dāng)運(yùn)用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊(yùn)，又展示了迷人的靈動(dòng)風(fēng)采。例1：“詞，猶如一

7、江春水，耀著粼粼波光，淙淙地流淌著。曾經(jīng)愛極了它的委婉、纏綿與多情。跟著柳七‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，’跟著易安笑那海棠花‘綠肥紅瘦’，跟著辛帥憂國(guó)憂民，去‘醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！谠~的春水里，多情的詞人帶著我流過一塊又一塊芳草地，仿佛夢(mèng)的活水帶著我的心蕩得暖暖的?！保?004年高考江蘇一考生《山水韻，詩(shī)詞情》）考生以新奇的比喻開篇，將靜態(tài)的、抽象的古典詩(shī)詞比喻為流動(dòng)的、形象的春水，出語(yǔ)新奇又切合其“委婉、纏綿”的特點(diǎn)。接著引入宋代柳永、李清照、辛棄疾的詞句，展示文化底蘊(yùn)，打造文章的亮點(diǎn)，顯示了考生開篇造勢(shì)的本領(lǐng)。五、幽默詼諧，

8、追求情趣美要使語(yǔ)言鮮活，必須讓思維展開，讓筆法靈活。若要語(yǔ)言鮮活，幽默必不可少，它是一種機(jī)智，往往能使人在輕松活潑中得到審美的愉悅；若要語(yǔ)言鮮活，調(diào)侃