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《花朵說(shuō)課教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、花朵論文：《花朵》說(shuō)課與反思《花朵》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文5版第一冊(cè)的第一篇課文，這是一首小詩(shī)。題目《花朵》已發(fā)出詩(shī)意，廣袤的夜空里，閃爍的群星是夜空的花朵。繁花似錦的節(jié)目里，焰火最美，焰火是節(jié)目的花朵，繁榮昌盛的祖國(guó)大地上，我們少年兒童最美。我們是祖國(guó)的花朵。全詩(shī)共有三句，三句結(jié)構(gòu)相同，情感類比遞進(jìn)，步步升華，充分表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)朗讀能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)。新課程倡導(dǎo)三維目標(biāo)的達(dá)成，即通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，整體考慮知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法的
2、綜合發(fā)展。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和一年級(jí)閱讀識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定以下幾個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)花、朵、星、是、空、的、節(jié)、門(mén)等8個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“點(diǎn)”、“斜鉤”，會(huì)寫(xiě)“火”和“我”字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，合作識(shí)字的能力。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)朗讀，感受祖國(guó)的美麗、生活的美好，從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成，學(xué)習(xí)完全憑興趣。教學(xué)中，我充分利用兒童的年齡特點(diǎn)和自主生活經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和
3、諧的學(xué)習(xí)氛圍。采用多種多樣的方法識(shí)記生字，并注重教給識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，讓學(xué)生在主動(dòng)合作探究中愉快地學(xué)習(xí)。接下來(lái)，我主要從以下幾方面說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入“導(dǎo)入新課”是課堂教學(xué)的開(kāi)始，其目的在于創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，從而進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得好，將有效地促進(jìn)整個(gè)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成和師生的雙向運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在導(dǎo)入時(shí)，我讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)的花，再借助多
4、媒體，讓學(xué)生欣賞一幅幅美麗的鮮花，當(dāng)學(xué)生陶醉在這美麗的鮮花中，我趁機(jī)讓學(xué)生把心中最想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)，學(xué)生各抒已見(jiàn)，個(gè)個(gè)興趣盎然，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，也為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、結(jié)合方法、自主識(shí)字小學(xué)低年級(jí)以識(shí)字為重點(diǎn)，是語(yǔ)文課程發(fā)展過(guò)程中的一貫要求。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，識(shí)字的情感態(tài)度應(yīng)是“喜歡”與“主動(dòng)”。因此，在教學(xué)中，我力求識(shí)用結(jié)合，寓教于樂(lè)，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，進(jìn)行識(shí)字，教給識(shí)字方法。1、寓教于樂(lè)，在游戲中識(shí)字低年級(jí)學(xué)生喜歡做游
5、戲，根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)地選擇運(yùn)用游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快地學(xué)習(xí)氛圍，使識(shí)字教學(xué)步入“教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)”的理想境地。如在學(xué)習(xí)鞏固生字時(shí)，我借助多媒體，與孩子們玩起了“開(kāi)火車”、“讀字救小羊”，很好地吸引了學(xué)生的注意，使他們積極參與到學(xué)習(xí)生字的快樂(lè)當(dāng)中。2、多種形式復(fù)現(xiàn)，鞏固識(shí)字效果認(rèn)字和認(rèn)人一個(gè)道理：一回生、二回似曾相識(shí)，三回四回成了好朋友。鞏固識(shí)字最好的辦法：復(fù)現(xiàn)，最有效的辦法是在語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)現(xiàn)。在教學(xué)中，我不斷變換識(shí)記方法，拼音認(rèn)讀、小組內(nèi)互幫互讀、卡片認(rèn)讀、小老師帶讀
6、、齊讀、火車讀等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，獨(dú)立識(shí)字提供了條件，鞏固了識(shí)字效果。3、活用方法，實(shí)現(xiàn)個(gè)性識(shí)字學(xué)生認(rèn)知水平不同，對(duì)識(shí)字方法的理解和掌握程度也不一樣。在教學(xué)中，我根據(jù)生字的不同特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況鼓勵(lì)他們選擇適合自己的識(shí)字方法。這樣對(duì)學(xué)生的自主識(shí)字能力有了更高的要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更富有挑戰(zhàn)性，個(gè)性化得到充分的體現(xiàn)。三、以讀為本，讀中感悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的方式?！钡湍昙?jí)的學(xué)生要達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)并不容易。因而
7、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“品讀、感悟”顯得更為重要。鑒于本課優(yōu)美的語(yǔ)言文字和學(xué)生感悟能力的水平，我主要以讀為主、借助圖畫(huà)、創(chuàng)設(shè)意境，幫助學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，在讀中體驗(yàn)朗讀的樂(lè)趣，在讀中接受美的熏陶。四、作業(yè)的布置課外作業(yè)是鞏固知識(shí)培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)習(xí)自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過(guò)程。作業(yè)的設(shè)計(jì)要力求靈活新穎，富有情趣，吸引學(xué)生。因此，我精心設(shè)計(jì)了一道必做作業(yè)：把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)，還布置了一道選做題：畫(huà)一畫(huà)。如：“美麗的夜空”、“節(jié)目的焰火”、“我們真快樂(lè)”。這樣的作業(yè)喚起了學(xué)生的興趣
8、，更樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)文。五、教學(xué)反思教學(xué)本課時(shí)，剛剛結(jié)束漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，學(xué)生各方面的能力還未形成，尤其是閱讀能力。因此，在圖文結(jié)合、讀中感悟這一環(huán)節(jié)中，我主要以讀為主、借助圖畫(huà)、創(chuàng)設(shè)意境，幫助學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，在讀中體驗(yàn)朗讀的樂(lè)趣，在讀中接受美的熏陶。本課的教學(xué)，讓我體會(huì)到識(shí)字教學(xué)，首先要努力創(chuàng)設(shè)更多的注意力，使他們積極參與到學(xué)習(xí)生字的快樂(lè)當(dāng)中。各種游戲情境讓生字時(shí)常復(fù)現(xiàn)，教師要“隨意”地教，讓學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中交流、合作，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)。其次，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積
