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《 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問(wèn)題探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問(wèn)題探析摘要：自新課標(biāo)以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了一定的改變。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的主要學(xué)科，在學(xué)習(xí)中占有主要地位。在這種情況下，很多老師也在實(shí)際教學(xué)中積極改變教學(xué)方式，更新教學(xué)觀(guān)念，探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。本文主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進(jìn)行分析，以期提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)、教學(xué)、有效性由于我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，因此，在很多教學(xué)工作中，老師都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)產(chǎn)生很大的制約作用。但隨著新課改的日漸深入，很多學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，都積極進(jìn)行各項(xiàng)的教學(xué)改革工作，提高教學(xué)有效性
2、。在這種情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作也發(fā)生很大的改變，傳統(tǒng)的單調(diào)枯燥的教學(xué)方式逐漸被取代[1]。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作在新課改的背景下，取得了一定的進(jìn)步，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，依然還存在諸多的問(wèn)題，如教學(xué)工作中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的資源沒(méi)有進(jìn)行有效整合、教學(xué)方法不符合學(xué)生實(shí)際等等。這些不足之處都對(duì)于我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新工作造成很大的阻礙。因此，在今后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要積極改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，善于在教學(xué)中使用新方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，主要有以下幾種方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性：一、進(jìn)行生活化教學(xué)在新課改的影響下，小
3、學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作已經(jīng)發(fā)生很大的改變。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不僅需要注重學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。因此，在現(xiàn)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，在教學(xué)過(guò)程中，積極應(yīng)用新的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行指導(dǎo)。而現(xiàn)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，注重將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化以及生活化，從而幫助學(xué)生更好地理解難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，老師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合在一起，通過(guò)模擬生活情景，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性[2]。在這一過(guò)程中，需要注意的是，老師應(yīng)該對(duì)于課本上的內(nèi)容詳細(xì)了解，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于教材能夠創(chuàng)造性地使用。二、設(shè)計(jì)多樣的課堂活動(dòng)在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的
4、教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)新思維以及自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，在課堂中設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng)，再配合積極的課堂交流，使得學(xué)生都能加入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。但是，在設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)的時(shí)候，一定要注意環(huán)節(jié)的難度，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，來(lái)進(jìn)行環(huán)節(jié)的設(shè)置，既不要讓難度過(guò)小，也不要讓活動(dòng)的難度過(guò)大。通過(guò)這樣的方式，使得學(xué)生們能夠在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中，得到更加豐富的、全方位的知識(shí)。如在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)圖形”章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上畫(huà)出自己在生活中都見(jiàn)過(guò)哪些圖形的形狀，畫(huà)的最多的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)[3]。這樣可以讓同學(xué)們也可以積極參加到課堂教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性。三、做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作另外，當(dāng)同學(xué)
5、們完成課堂活動(dòng)之后，老師需要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做出積極的評(píng)價(jià)，但需要注意的是，評(píng)價(jià)要中肯客觀(guān)、鼓勵(lì)要適度。老師的中肯評(píng)價(jià)可以鼓勵(lì)學(xué)生在今后的課堂上積極參加各項(xiàng)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性以及課堂學(xué)習(xí)的興趣。一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)評(píng)價(jià)的主要作用有三個(gè)方面，即診斷、激勵(lì)以及調(diào)節(jié)作用。診斷作用指的是通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)可以使老師對(duì)于學(xué)生以及實(shí)際教學(xué)的各方面內(nèi)容都有一個(gè)明確的了解。激勵(lì)作用指的是通過(guò)評(píng)價(jià)反映出來(lái)的學(xué)生狀況，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的激發(fā)作用。調(diào)節(jié)作用指的是通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)工作，使得師生根據(jù)實(shí)際反饋情況對(duì)自身的工作學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行積極的調(diào)整[4]。因此，老師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況
6、進(jìn)行評(píng)價(jià)工作，表?yè)P(yáng)要適度，批評(píng)要含蓄，且應(yīng)該在課堂中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等，通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，讓課堂的氣氛更為輕松，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在現(xiàn)今教育的大背景下，教學(xué)更加注重的是學(xué)生的主體地位，因此，老師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，需要認(rèn)識(shí)到這一變化。這就要求老師在今后的教學(xué)中改變教學(xué)觀(guān)念，積極設(shè)置各種教學(xué)活動(dòng)，努力學(xué)生們參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種新型的教學(xué)方式，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣具有重要意義，另外，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維以及良好的數(shù)學(xué)思維，最終將學(xué)生培養(yǎng)出全方位發(fā)展的綜合人才。也就是說(shuō)，在新的教育環(huán)境下，利用新
7、的教育觀(guān)念來(lái)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，從而為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的契機(jī)。參考文獻(xiàn)：[1]尹雪珍.新課程背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課有效性的分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2014,33:106+108.[2]胡慶正.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2015,05:203.[3]易立瑛.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的優(yōu)化策略分析[J].亞太教育,2015,24:9.[4]鮑銀霞,楊?lèi)?ài)華.新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性觀(guān)察報(bào)告[J].現(xiàn)代中小學(xué)教
