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1、把握教學原則實現(xiàn)音樂有效課堂摘要：音樂是表現(xiàn)情感的一種藝術(shù)。音樂欣賞教學原則，教學理論則是根據(jù)我國學校的教育目標所揭示的教學過程的體現(xiàn)。本文通過將一般教學原則和小學音樂欣賞教學特點相結(jié)合，對小學音樂欣賞教學原則在音樂欣賞教學中的意義進行討論。關(guān)鍵詞：“寓教于樂”原則；“情感體驗”原則；“實踐性”原則；“因材施教”原則小學音樂教育長期以來仍停留在傳授音樂知識，掌握技能等形式的技術(shù)教育上，沒有真正把音樂教育納入以審美為核心的范疇。如果只注重學生獲得音樂知識與技能技巧，而忽視音樂審美主體——學生，壓抑審美主體的主動性與創(chuàng)
2、造性，則音樂教育的目的也就沒感受達到。在實施素質(zhì)教育的今天提倡有效課堂，倡導學生成為學習的主體；小學音樂欣賞教學這一領域，我們可以嘗試直接讓學生去感受音樂及音樂所創(chuàng)造的美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，啟迪智慧、開拓視野、明辨是非，培養(yǎng)學生對真、善、美的熱愛。在小學音樂欣賞教學過程中，教師必須遵循音樂欣賞的教學原則。由于學校有明確統(tǒng)一的培育目標，我國教育又以課堂教學為主渠道，故小學音樂欣賞的教學原則，對各相關(guān)學科都具有一定的指導意義。隨著社會不斷發(fā)展，人們對教育規(guī)律的認識在各個歷史時期也不盡相同，在我國眾多的教學論著中，對教
3、學原則的闡述都有較明顯的趨同和共識，集中體現(xiàn)了教學活動的共性和規(guī)律。主要原則有：科學性與思想性統(tǒng)一原則；教師主導作用與學生主動性相結(jié)合原則；傳授知識與發(fā)展智力統(tǒng)一原則；這些原則是根據(jù)我國學校的教育目標和教學理論所揭示的教學過程客觀規(guī)律的體現(xiàn)。在音樂欣賞教學過程中，應將一般教學原則與小學音樂欣賞教學相結(jié)合，既要考慮一般原則的普遍性，又要考慮小學音樂欣賞的特殊性。一、寓教于樂原則“寓教于樂”是美育的一個重要特點，這需要教師改變陳舊的教學方法，更新思想觀念，用靈活、科學的教學方法，使學生在娛樂和欣賞之中，體驗音樂的美感，
4、陶冶健康的審美情趣，通過鮮活生動的音樂藝術(shù)形象的感染，寓德育美育于其中，寓思想教育于音樂藝術(shù)教育之中；教學效果不應急功近利立竿見影，而應是潛移默化、寓教于樂。在音樂欣賞過程中，貫徹突出審美的教育原則，做到：（1）欣賞的內(nèi)容要堅持思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。欣賞音樂作品，應把健康積極的內(nèi)容和盡可能完美的藝術(shù)形式緊密地結(jié)合起來。要防止和杜絕內(nèi)容格調(diào)低，庸俗低劣的音樂作品進入課堂。教師要充分發(fā)揮教材的思想性與藝術(shù)性滲透到思想品德教育之中。（2）音樂作品的藝術(shù)感染力。學生通過對作品欣賞，感受美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美，在獲得
5、審美感受的同時，以達到凈化心靈，陶冶情操的目的。例如：欣賞進行曲時，會振奮精神、鼓舞士氣；學生溫柔恬靜的搖籃曲，會感到寧靜安詳，同時產(chǎn)生一定的催眠及安神作用；聽到哀怨的樂曲，悲傷、憂愁的思緒也自然涌上心頭。這一系列的歡愉與悲哀，使小學生對音樂作品自然形成一定的初步的感性認識，使其內(nèi)心世界與音樂形象產(chǎn)生情感共鳴，達到強烈的藝術(shù)感染力。（3）欣賞民族民間音樂，使學生逐步了解、熟悉、熱愛我國民族音樂文化，培養(yǎng)愛國主義精神，增強民族自尊心、自信心和民族自豪感。（4）音樂教師自身的道德品質(zhì)和音樂藝術(shù)修養(yǎng)在整個教學過程中，有著
6、十分重要的影響。美好的音樂具有較強的熏陶作用，并且感染者享受、教育者學生，優(yōu)秀的音樂教師是培養(yǎng)學生具有良好的道德修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的最佳向?qū)?。二，情感體驗原則由于審美教育在形態(tài)特征上具有體驗性、自發(fā)性與主動性，因此，在音樂欣賞教學中，堅持體驗性，使欣賞教育始終具有獨特的感情色彩成為欣賞教學的重要原則之一。在重視情感因素的同時，還需要注意教學與心理的聯(lián)系，根據(jù)人的心理發(fā)展過程，欣賞是由知覺欣賞進入情感體驗，最后到達理性欣賞。小學生應以情感欣賞為主，逐步進入理性欣賞。這一階段，要根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點，有的放矢地進行欣賞教
7、學，讓學生多聽音樂，感受音樂，提高學生的感悟能力，克服死教硬灌的教學方式。讓學生才具體的音樂形象逐漸向抽象的音樂形象過渡，到達理解認識。這一階段，應從學生的生理、心理、年齡著手，掌握施教分寸，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。1、增加教學的情趣性。如：趣味性欣賞：用游戲法欣賞法國作曲家圣桑的作品《大象》；用形體動作來欣賞《阿細跳月》；用色彩、圖畫表達《美麗的草原我的家》；用講故事的形式欣賞《四小天鵝》；用打擊樂欣賞《豐收鑼鼓》等，既生動又形象。2、提倡探索性，鼓勵學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，引導學生探索音樂的奧秘。情感體驗的教
8、學原則，要注意情感在音樂欣賞中的重要性，音樂只有通過“聽”才能感知其美的蘊涵，才能產(chǎn)生情感的共鳴，并產(chǎn)生聯(lián)想。因此，教師要正確引導學生進行音樂欣賞，不能抑制消失的思維，不要把音樂欣賞作為一種僵化的訓練，被動的灌輸，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性和想象力，創(chuàng)造性的學習合演繹音樂?！耙磺擞^賞《哈姆雷特》就會有一千個哈姆雷特”，在欣賞同一首樂曲是，不同的聽眾也會有不
