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《小學(xué)音樂論文：如何實(shí)現(xiàn)音樂課堂的有效教學(xué)～》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)音樂論文：如何實(shí)現(xiàn)音樂課堂的有效教學(xué)?隨著課程改革的不斷深入，在眾多新觀點(diǎn)、新方法推陳出新的今日教壇，學(xué)生是否得到發(fā)展是教學(xué)的最終目標(biāo),也已成為我們的普遍共識(shí)。近年來，江浙、上海等教育較發(fā)達(dá)地區(qū)的一些專家提出了有效教學(xué)理念，這個(gè)理念的落腳點(diǎn)也正應(yīng)了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一目標(biāo)。因此，我在音樂課堂上對如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)作了一些膚淺的探討。我認(rèn)為：要達(dá)成教學(xué)的有效性必須從科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境、靈活的運(yùn)用課堂語言、充分利用課堂評價(jià)等方面下功夫。一、科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)。音樂課堂教學(xué)是教與學(xué)雙方圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行知識(shí)信息的獲取、加工、輸出的流動(dòng)過程。科學(xué)
2、的制定教學(xué)目標(biāo)是提高這一流動(dòng)過程的有效度，獲得課堂教學(xué)高效率的重要因素。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，可以分三個(gè)步驟進(jìn)行：1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)期目標(biāo)。為了更好的把握本學(xué)期的音樂教學(xué)方向，了解本冊音樂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在開學(xué)之初，教師可以針對學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求制定了一份詳細(xì)而清晰的學(xué)期總體教學(xué)目標(biāo)。這將對每堂課所要完成的教學(xué)目標(biāo)起到一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。2、根據(jù)學(xué)期目標(biāo)制定課堂目標(biāo)。每堂課應(yīng)有科學(xué)而明確的指向性、能反映教材的本質(zhì)內(nèi)容，而這個(gè)方向和目標(biāo)必須以總體目標(biāo)為依據(jù)。如在制定花城版第四冊第2課中《美麗的朝霞》的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，根據(jù)第2課歌頌清晨的美麗景色，啟示學(xué)生對光陰的
3、珍惜這一總體目標(biāo)，我通過制定強(qiáng)弱處理、感受三拍子的動(dòng)律讓學(xué)生體會(huì)音樂美、朝景美；并通過歌曲創(chuàng)編與拓展讓學(xué)生感受時(shí)間的珍貴。3、根據(jù)課堂目標(biāo)制定環(huán)節(jié)目標(biāo)。抓住課堂目標(biāo)的總體走向之后，細(xì)化每個(gè)教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本途徑。在每堂音樂課中，課堂是靠環(huán)節(jié)目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，環(huán)節(jié)目標(biāo)靠課堂目標(biāo)去統(tǒng)一，這是目標(biāo)有效教學(xué)的原則。它們的關(guān)系是整體與局部的關(guān)系。沒有總體課堂目標(biāo)，課堂教學(xué)組織就不明了，會(huì)顯得亂。那光有課堂目標(biāo)，沒有環(huán)節(jié)目標(biāo)，教學(xué)會(huì)顯得空洞。所以有了課堂目標(biāo)后，制定環(huán)節(jié)目標(biāo)必須注意，環(huán)節(jié)目標(biāo)有若干，都為實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)而服務(wù)，既要有針對性，又要有坡度，讓學(xué)生的思維經(jīng)過“爬坡”的過程，不斷激起
4、學(xué)生“跳起來摘果子”的熱情和欲望。二、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂課堂有效教學(xué)的前提。任何一堂成功的音樂課都有它吸引學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)。如在花城版第四冊《有個(gè)洋娃娃》一課中，教師在處理歌曲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生表演歌詞“哎呀,哎呀，價(jià)錢太貴了”。同學(xué)們積極的分組討論，大膽的上臺(tái)表演，參與興趣濃厚，課堂氣氛也推向了高潮。這一環(huán)節(jié)不僅完成可歌曲處理這一目標(biāo)，而且給學(xué)生留下了深刻的印象。合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)還包括教師能根據(jù)課堂的實(shí)際情況合理的調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。由于音樂教師教授的班級比較多，針對不同班級學(xué)生接受能力和性格特點(diǎn)，音樂教師應(yīng)具備靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的良好素質(zhì)。如在不同的幾個(gè)班上花
5、城版第四冊《美麗的朝霞》一課時(shí)，教師就對每個(gè)班的教學(xué)環(huán)節(jié)和側(cè)重點(diǎn)做了不同的調(diào)整。對樂感較好、表現(xiàn)力的較強(qiáng)的班加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲情感的處理；對于好動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣濃的班級增加了畫旋律線的游戲環(huán)節(jié)；對于樂感稍弱、接受較慢的班級則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等的游戲激勵(lì)環(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與音樂活動(dòng)的主動(dòng)性?？傊?，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都必須從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)入手，這樣才能為實(shí)現(xiàn)音樂課堂的有效教學(xué)提供良好的前提條件。三、積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境。全面營造一個(gè)良好的課堂情境是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。在我?！坝行Ы虒W(xué)”模式研討活動(dòng)的討論中，我們根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同的課堂引入形式一一故事
6、引入、游戲引入、場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果。如在設(shè)計(jì)花城版第二冊《十個(gè)小印第安》這課時(shí)，教師以“十個(gè)小朋友”的游戲方式引入后又以故事情境的方式展開教學(xué)。教師帶著學(xué)生“來到印第安部落”，接著課件中出現(xiàn)一所印第安房子，通過尋找“開門暗語”的方式使學(xué)生了解歌曲、感受歌曲，最終達(dá)到學(xué)習(xí)歌曲的目標(biāo)。整堂課在教師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)生玩的不亦樂乎、學(xué)的更是輕松愜意。課堂情境的創(chuàng)設(shè)還可以根據(jù)課堂的具體情況通過以下方面進(jìn)行深入和發(fā)展：1、通過讓學(xué)生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏自主深入課堂學(xué)習(xí)。2、讓學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法，在欣賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己
7、的方式理解音樂。3、有效組織，高效參與，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)音樂。四、靈活的運(yùn)用課堂語言。教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語言技巧，教學(xué)語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動(dòng)活躍，從而提高課堂教學(xué)的有效度。音樂課堂因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語言激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。如在上花城版第八冊《牧場上的家》一課時(shí),教師課堂語言運(yùn)用的最多的是"老師聽到幾句唱得很不好”“還不太好”“你們想不想再唱一遍”，學(xué)生在這種
