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《小壩溝小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、果園鄉(xiāng)小壩溝中心小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案2011年3月5果園鄉(xiāng)小壩溝中心小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，根據(jù)本區(qū)、本地經(jīng)濟(jì)、文化等各種社會(huì)資源，考慮學(xué)生多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要，決定設(shè)置“肅州秧歌”為校本課程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。一、開發(fā)背景秧歌，在酒泉俗稱社火。酒泉社火形式多樣，品種齊全，民間耍社火有慶豐收、獻(xiàn)天地、攘災(zāi)免難之意。近年來(lái)，民間社火從城市擴(kuò)展到農(nóng)村，搭建了
2、村與村、人與人交流的平臺(tái)，每逢過(guò)年，各村都要認(rèn)真籌辦社火，共同迎接新年的到來(lái)。目前，社火已經(jīng)成為廣泛的群眾自發(fā)性文化活動(dòng)。肅州一帶的民間社火包括“地蹦子”、“耍獅子”、??“踩高蹺”、?“跑早船”、等幾十個(gè)品種，它組織嚴(yán)密，形式完整，鑼鼓喧天，舞姿優(yōu)美，場(chǎng)陣磅礴恢宏，既寓藏著厚重的歷史文化，又具有濃郁的時(shí)代氣息和鮮明的地方特色，被譽(yù)為“民間文化的奇葩，絲路文化的驕傲”。每逢春節(jié)城鄉(xiāng)都鬧社火，社火隊(duì)白天走村串戶表演，不管窮富，只要放鞭炮迎接，便入戶表演。表演結(jié)束，主人贈(zèng)以煙、茶、糕點(diǎn)、錢、糧以示謝意?，F(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益
3、激烈，開發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生多掌握一些課外知識(shí)，多學(xué)一門本領(lǐng)是十分必要的?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：學(xué)校要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源?！蔽倚Ｗ湓诰迫墙嫉墓麍@鄉(xiāng)小壩溝村，這里的村民文化素質(zhì)高，關(guān)心和重視教育，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校開發(fā)校本課程、傳承民族文化有濃厚的興趣，并且提出了許多寶貴的建議和意見(jiàn)，為校本課程—“肅州秧歌”的開發(fā)創(chuàng)造了積極而有利的條件。二、指導(dǎo)思想5三、總體目標(biāo)校本課程的開發(fā)，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成對(duì)民族文化傳承和
4、發(fā)展的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練得基本功，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作與交流”將作為我校校本課程開發(fā)的總目標(biāo)。四、基本結(jié)構(gòu)與課程門類我校的校本課程開發(fā)包括基本知識(shí)、基本技能訓(xùn)練、綜合社會(huì)實(shí)踐三部分。1、基本知識(shí)：肅州秧歌起源及發(fā)展、肅州秧歌的藝術(shù)特點(diǎn)、肅州秧歌的基本動(dòng)作特點(diǎn)、陣形變化、組織管理、演出程序以及近幾年來(lái)我區(qū)秧歌取得的輝煌成績(jī)。2、基本技能訓(xùn)練：基本動(dòng)作示范指導(dǎo)、規(guī)范訓(xùn)練、強(qiáng)化練
5、習(xí)。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)：秧歌的藝術(shù)欣賞、節(jié)目排練與演出實(shí)踐。五、實(shí)施與評(píng)價(jià)根據(jù)我校實(shí)際和市、區(qū)有關(guān)基礎(chǔ)教育改革的文件精神，特色校本課程將于2011年春季起實(shí)施。（一）實(shí)施步驟：第一階段：2011年3月——6月1、成立特色校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，取得鄉(xiāng)學(xué)區(qū)同意。2、廣泛調(diào)查、研究，確定特色校本課程開發(fā)內(nèi)容，搜集整理有關(guān)素材，擬定特色校本課程開發(fā)方案和計(jì)劃，制定校本教材。3、申報(bào)創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校具體方案，等待上級(jí)批復(fù)。4、安排在舞蹈表演方面有特長(zhǎng)的教師熟悉教授的秧歌的基本動(dòng)作，對(duì)我校學(xué)生分門別類地進(jìn)行基本動(dòng)作的指導(dǎo)與訓(xùn)練。同時(shí)選
6、派教師中的“老鼓手”訓(xùn)練鑼鼓隊(duì)。第二階段：2011年9月——12月51、規(guī)范動(dòng)作，強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)一步完善校本課程設(shè)置。2、創(chuàng)新表演形式，提升表演水平，引領(lǐng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐。第三階段：2012年3月——6月將秧歌加工成少兒操，讓秧歌以課間操的形式在校園內(nèi)普及與傳承。第四階段：2012年9月——12月進(jìn)一步完善秧歌操，突現(xiàn)我校特色，準(zhǔn)備迎接上級(jí)驗(yàn)收。(二)課程設(shè)置：采取動(dòng)作練習(xí)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，把每周三下午第二節(jié)和課外活動(dòng)定為校本課程的開設(shè)時(shí)間。(三)組織形式：根據(jù)具體情況，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，采用教師指導(dǎo)、個(gè)人練習(xí)、
7、小組合作、班級(jí)比拼和集體表演等多種組織形式。采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，室內(nèi)與室外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合。(四)課程開發(fā)程序：1、設(shè)計(jì)課程門類(要教授的秧歌種類、鼓點(diǎn)等)。2、利用校本課及課外活動(dòng)，由校外輔導(dǎo)員和相關(guān)老師組織學(xué)生分門別類的進(jìn)行訓(xùn)練。3、制定校本特色教材。(五)成果展示：根據(jù)課程的特點(diǎn)，讓學(xué)生和老師一起選擇合適的展示學(xué)習(xí)成果的方式。如表演、動(dòng)作展評(píng)、社會(huì)實(shí)踐、交流收獲、活動(dòng)心得等等。(六)評(píng)價(jià)方案：1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。注重“三維”，即關(guān)注基本知識(shí)與基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，除
8、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果外，更要重視學(xué)生積極參與活動(dòng)的全過(guò)程，關(guān)注學(xué)生面對(duì)挫折和與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成等。2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)。重視教師角色的定位，看教師是否成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、組織者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者以及是否關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際，把教師的指導(dǎo)工作計(jì)入工作量，納入教師工作業(yè)績(jī)。六、保障措施1、根據(jù)我校教師自身的愛(ài)好
