最后一課 課時(shí)作業(yè)

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1、初二語(yǔ)文《最后一課》能力測(cè)試題2011-9-19班級(jí)姓名一.?背景介紹：《最后一課》寫(xiě)于第二年(1873年)。是1870—1871年法國(guó)和普魯士的戰(zhàn)爭(zhēng)。1870年7月，法國(guó)首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個(gè)掠奪性的戰(zhàn)爭(zhēng)，正如馬克思當(dāng)時(shí)指出的，敲響了“第二帝國(guó)的喪鐘”。9月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國(guó)的三分之一以上的土地。這時(shí)，對(duì)法國(guó)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)普魯士軍隊(duì)的屠殺掠奪，法國(guó)人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個(gè)短篇（體裁），就以的事為題材，通過(guò)描寫(xiě)的情景，刻畫(huà)了小學(xué)生和鄉(xiāng)村教師的典型形象，

2、反映了法國(guó)人民深厚的。二.?作者簡(jiǎn)介：阿爾封斯·都德(1840?—1897)是19世紀(jì)后半期的小說(shuō)家。他一生共寫(xiě)了12部長(zhǎng)篇小說(shuō)，一部劇本和4部短篇小說(shuō)集。他的短篇小說(shuō)有不少是以為題材的，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了法國(guó)普通人民對(duì)侵略者同仇敵愾的精神，譴責(zé)了資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)局開(kāi)門(mén)揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡?！蹲詈笠徽n》就是都德愛(ài)國(guó)主義短篇小說(shuō)的代表作之一。三.?小說(shuō)文體簡(jiǎn)介：1.文學(xué)體裁：小說(shuō)是和、、戲劇并列的文學(xué)的基本形式之一。2.小說(shuō)的概念：小說(shuō)以為中心，通過(guò)和具體的來(lái)廣闊地反映社會(huì)生活。3.小說(shuō)的三要素：、和。4.故事情節(jié)

3、：情節(jié)是一系列有組織的生活事件，分為：開(kāi)端、、、和結(jié)局。5.刻畫(huà)人物的方法：外貌描寫(xiě)、描寫(xiě)、描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)。6.環(huán)境的種類(lèi)及作用：自然環(huán)境、環(huán)境。7.小說(shuō)分類(lèi)：按篇幅長(zhǎng)短分：長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō)（微型小說(shuō)）。?四、自主學(xué)習(xí)1、掌握重點(diǎn)字的字形和讀音，同時(shí)把你認(rèn)為重要的字詞整理在下面：?(chà)異???(xuān)?鬧?（ào）悔?(qí??dǎo)?(gěng)住????鑰匙（??????）?氣氛（?????）郝叟（?????）曠課（?????）?你的補(bǔ)充2、應(yīng)該掌握的詞：宛轉(zhuǎn)：踱來(lái)踱去：詫異：哽住：你的補(bǔ)充五、合作探

4、究1、最后一課是一堂非常特殊的課，從上課的氣氛看就與眾不同。文中的“最后一課”與平日上課有哪些不同嗎？（表格形式如下）上課紀(jì)律老師的穿戴老師的態(tài)度聽(tīng)課的人平常上課今天上課2、想一想，小弗朗士上課前后心情、態(tài)度有什么變化？什么原因使他發(fā)生了這么大的變化？?3、分析人物形象。韓麥爾先生是這篇課文的主要人物之一。作者是怎樣刻畫(huà)這一感人形象的？在文中找出相應(yīng)的描寫(xiě)，并做相應(yīng)的批注。也可結(jié)合課后練習(xí)第二小題。請(qǐng)以“我從---------中讀出韓麥爾先生是個(gè)--------------------------的人?！边@樣的句式概括你讀后的感悟。（

5、不少于三處）???4、文章哪些段落運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，有什么作用？請(qǐng)?jiān)谡n文中勾畫(huà)點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié)主題《最后一課》通過(guò)阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)生弗郎士在最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受，真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的＿＿＿＿和對(duì)祖國(guó)的＿＿＿＿，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定＿＿＿＿，集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、《最后一課》閱讀測(cè)試題（一）比較下面（甲）（乙）兩段文字，回答段后問(wèn)題。甲　　語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這

6、些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正專心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”乙一列火車(chē)緩慢地駛進(jìn)了柏林，車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車(chē)廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體瘦弱而多病的老婦人。顯然他在獨(dú)自沉思，旅客們聽(tīng)到好在數(shù)著“一、二、三……”聲音蓋過(guò)了車(chē)輪的

7、“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)、指手劃腳，不加思慮地笑起來(lái)，一個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車(chē)廂里平靜了?！　　耙?、二、三……”神智不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次笑起來(lái)。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了?！　　靶〗恪彼f(shuō)，“當(dāng)我告訴你們我位可憐的婦人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)場(chǎng)上死去?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！”　　?chē)廂里一片寂靜，靜得可怕?！。?、甲段選自課文《最后一課》，作者是___

8、_______。?。病⒓滓覂啥味家訽__________為背景，甲段的主題是______________，乙段的主題是_________________?！。?、甲段寫(xiě)韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的新字帖都是“法蘭西”“阿爾薩斯”的