資源描述：
《北關(guān)鎮(zhèn)北村小學(xué)2012年上學(xué)期課改實(shí)施方案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、北關(guān)鎮(zhèn)北村小學(xué)2012年上學(xué)期課改實(shí)施方案新一輪課程改革在觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、管理與評價諸方面都有很大的變化，為切實(shí)推進(jìn)新課改工作。根據(jù)民權(quán)縣實(shí)行新課改的精神，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況。特制訂本方案。一、工作目標(biāo)通過基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，確立現(xiàn)代課程意識，優(yōu)化課程實(shí)施過程，改進(jìn)課程管理體制，增強(qiáng)課程育人功能；走進(jìn)新課程，確立新理念，打造新教育，實(shí)現(xiàn)新突破，經(jīng)過對課堂教學(xué)改革教學(xué)模式的深入研究和學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校全體教師將不遺余力、持之以恒的深入開展課堂教學(xué)的改革工作。我們以打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，通過求真務(wù)實(shí)的治理，在全體教師的團(tuán)結(jié)拼搏下，認(rèn)真抓好各項(xiàng)
2、工作落實(shí)。二、全面動員、全員參與為保證新課改工作的順利實(shí)施，保證新課改各項(xiàng)工作落到實(shí)處，我校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對全校教師作了全面動員，廣泛宣傳實(shí)施新課程的目的和課程改革的意義，以形成實(shí)施新課程的良好氛圍。制訂了實(shí)施方案，成立了以校長為組長，骨干教師為成員的實(shí)施新課改小組，小組各個成員職責(zé)分明，任務(wù)明確，同時建立健全了各學(xué)科評估方案及相應(yīng)的新課改管理制度，統(tǒng)籌安排全校課改實(shí)驗(yàn)工作，有效發(fā)揮了計(jì)劃、組織、實(shí)施、檢查、反饋、評估功能，為實(shí)施新課程提供了組織保障,確保了課程改革順利進(jìn)行。三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立新的觀念課程改革能否順利進(jìn)行，教師的素質(zhì)起著關(guān)鍵的作用。教師的政治素養(yǎng)、理論水
3、平和業(yè)務(wù)能力集中為一點(diǎn)的話，就是觀念首先要轉(zhuǎn)變。要轉(zhuǎn)變觀念，首先就是要搞好學(xué)習(xí)。1、為老師購買相應(yīng)書籍，要求教師堅(jiān)持自學(xué)，堅(jiān)持科研，做到學(xué)習(xí)有筆記、有體會，并且每個教師的體會都有交流。2、采用多種形式組織教師搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)”操作規(guī)范、課堂學(xué)習(xí)程序及新課堂教學(xué)模式等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能自覺學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并深入教研組，深入課堂指導(dǎo)教師學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不只是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教
4、學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素。重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。使其獲取知識、學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會合作、學(xué)會做人的過程。3、抓好教學(xué)研究，充分利用群體力量提高教師實(shí)施新課程的能力。學(xué)校充分利用學(xué)校規(guī)定的教研時間，開展集體備課，組織教師鉆研教材，學(xué)習(xí)新課
5、程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，設(shè)計(jì)教案。同學(xué)科做到統(tǒng)一目的要求，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，開展輪流講課、相互聽課、評課、說課等活動，探索教學(xué)規(guī)律，突破教學(xué)難點(diǎn)，總結(jié)得失，提高教學(xué)能力。四、建立課改機(jī)構(gòu)、成立課改小組組長：宋相永組員：李慧敏王平周廣環(huán)五、立足教學(xué)常規(guī)，開創(chuàng)教改新路。1、把課改工作列入學(xué)校重要工作，每月進(jìn)行一次研究和部署課程改革工作直接參與課改實(shí)驗(yàn)工作，領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂，了解課改情況、教學(xué)困惑，解決課改中的問題。組織教師學(xué)習(xí)，看錄像，聽講座。通過這些活動讓每一位教師知課改，主動地去悟課改，研課改。2、通過制度促進(jìn)溝通與合作。形成參與課改、服務(wù)課改、指導(dǎo)課改、督促課改的濃烈氛圍。
6、通過執(zhí)行學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度，調(diào)動教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，提高教師自主研修的實(shí)效性。3、為能博取所長，達(dá)到精益求精，學(xué)校將組織教師與鄰近小學(xué)互相探討，互相學(xué)習(xí)，聆聽精彩課堂，探求教改經(jīng)驗(yàn)。4、樹典型，星火燎原為使課堂改革收到更快更好的效果，學(xué)校按照縣局統(tǒng)一安排五一班語文老師李慧敏，數(shù)學(xué)老師周廣環(huán)及五二班語文老師王平為課改先鋒。星星之火，可以燎原，有點(diǎn)帶面達(dá)到進(jìn)一步推廣，使教學(xué)改革整體推進(jìn)。六、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍解放學(xué)生1、搬走講臺搬走講臺，老師走到學(xué)生們中間，與學(xué)生平等對話、討論、甚至互相學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)改革的重要形式。也是鼓勵指導(dǎo)學(xué)生走向講臺，實(shí)現(xiàn)師生共同講解，有效提高教學(xué)質(zhì)量。2、取消插秧式課
7、桌排放，變?yōu)橐孕〗M為單位對桌而坐小組合作學(xué)習(xí)、小組競爭，優(yōu)生幫扶后進(jìn)生。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀生的自尊，中等生的自強(qiáng)，薄弱生的自信，皆大歡喜合作共贏。3、把空間還給學(xué)生把空間還給學(xué)生，學(xué)生為了學(xué)習(xí)可以隨意走動。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)無拘無束，沒有清規(guī)戒律更看不到教師的一統(tǒng)天下，有的只是學(xué)生心靈相約、感情奔放，普通的學(xué)生要我學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生我要學(xué)，杰出的學(xué)生要學(xué)我。七、積極探索評價方式，促進(jìn)個體不斷進(jìn)步和提高。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進(jìn)步和
