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《綜合實踐課程活動實施方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、綜合實踐課程活動實施方案新育小學(xué)綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型綜合課程，其內(nèi)容及教學(xué)方法目前正在探索和研究之中。為落實關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說和尊重個性和諧發(fā)展、以鄧小平同志“三個面向”的戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，
2、面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，全面、主動地發(fā)展。有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。二、綜合實踐活動課的內(nèi)涵教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在規(guī)定新課程結(jié)構(gòu)時，作出如下闡述：“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技
3、術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。強調(diào)通過學(xué)生實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課程的實施過程中，加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力?！比?、設(shè)置綜合實踐活動課的重要性 世紀之交，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確將“綜合實踐活動”納入新的課程體系。設(shè)置綜合實踐活動，是落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重大舉措，是新的教育教學(xué)觀、課程價值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，對于
4、有效改善中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)，豐富課程類型，切實促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)觀、課程觀的更新，將發(fā)揮獨特的作用。四、綜合實踐活動課程的特點(一)整體性 綜合實踐活動主題的選擇范圍包括學(xué)生本人、社會生活和自然世界，立足于學(xué)生的個性的整體性，立足于每一個學(xué)生的健全發(fā)展?！ ?二)實踐性 綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力?！ ?三)開放性 綜合實踐活動面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展
5、，面向?qū)W生的整個生活世界，關(guān)注學(xué)生在活動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 (四)生成性 綜合實踐活動的本質(zhì)特性是生成性。隨著活動的不斷展開，新的目標、新的主題不斷生成，學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是綜合實踐活動生成性的集中表現(xiàn)?！ ?五)自主性 綜合實踐活動充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師只對其進行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。五、綜合實踐活動課程目標（一）總目標１、獲得親身參與實踐的積極體驗與
6、豐富經(jīng)驗。２、形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。３、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。４、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。５、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。（二）分段目標１、小學(xué)中年級目標（3-4年級）①培養(yǎng)兒童愉快、美好的生活體驗和積極的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。②培養(yǎng)兒童參與探究活動的興趣和初步能力。③初步的責(zé)任感和行為規(guī)范。④獨立、安全生活的基本能力和技能。２、小學(xué)高年級目標（5～６年級）⑴親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然
7、環(huán)境的意識和能力。②接觸自然，豐富對自然的認識。③欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。④通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。（5）知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。⑵考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)任的態(tài)度。①了解社會資源，并能有效利用。②走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。③發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。⑶逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。⑷激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度
8、，發(fā)展探究問題的初步能力。六、綜合實踐活動的內(nèi)容（一）指定領(lǐng)域所謂指定領(lǐng)域是指《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定的四大領(lǐng)域，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)
