淺談如何讓學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人

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1、淺談如何讓學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人李穎春吉林省梨樹縣孟家?guī)X鎮(zhèn)中學(xué)136500?摘要：本文主要論述如何讓學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)而成為語文學(xué)習(xí)的主人，要做到這一點，首先需要學(xué)生樹立、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，其次要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，最后需要努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而不斷提升語文教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：語文學(xué)習(xí)；興趣；方法；環(huán)境《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文教學(xué)要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。也就是說：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)和

2、發(fā)展的主體，老師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上，發(fā)表獨特見解，加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動。那么，語文教師在語文教學(xué)中應(yīng)如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人呢？在平時的教學(xué)中，我通過總結(jié)和反思，覺得應(yīng)從以下幾方面做起：?????一、始終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣放在首位1、以情激情課堂教學(xué)中老師的情感是沒有任何東西可以取代的。教師要以真情實感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以情激情，使學(xué)生不由自主地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如：我在教《少年閏土》這篇課文時，多媒體課件出示“看瓜刺猹”畫面導(dǎo)入，當(dāng)學(xué)生因眼前的畫面心頭為之一亮?xí)r，我適時配上音樂深情敘述：“有這樣一幅畫面鮮明地印在‘我’的腦

3、海中——深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！碑?dāng)你深情娓娓道來時，你會發(fā)現(xiàn)孩子們臉上洋溢著孩童那天真、純凈、明朗的笑意，嘴角上揚(yáng)，似乎想談點什么，這時，你適時拋出話題：初次見面，這位少年給你留下了什么印象？我話音剛落，嘩——小手都舉起來了。所以說，教師要善于運(yùn)用自己的情感來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗成功引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷成功的體驗，使他們的興趣受到保護(hù)和激勵。教師要引導(dǎo)學(xué)生把興趣上升為體驗。記得在教《校園門口的那片

4、樹林》一課時，我先在指導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀上下足功夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：“我們”在校園門口的那片樹林里聽到了什么聲音？聽到這些聲音你仿佛看到了什么？學(xué)生們暢所欲言。接下來，我又把學(xué)生的成功體驗上升了一個臺階，引導(dǎo)學(xué)生對詩歌進(jìn)行再次創(chuàng)作。在你的校園生活中，你又有哪些有趣的活動呢？先讓學(xué)生觀看校園生活錄像，然后充分地說一說，最后進(jìn)行創(chuàng)作：在校園的-------------，我們---------------我們---------------，我們------------。學(xué)生們非常感興趣，都來爭當(dāng)小作家，打下課鈴時，學(xué)生們都說：“唉，怎么就下課了！”就這樣，學(xué)生在一

5、次又一次的成功體驗中把自己對語文的興趣表現(xiàn)得淋漓盡致。??3、創(chuàng)設(shè)尊重、平等、自由、輕松的課堂教學(xué)氛圍尊重、平等、自由、輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我至今都還記得在教《我的老師》這一課時，有一段這樣的話：“在假日里，她把我們帶到她家里和女朋友家里。在她女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜?！碑?dāng)時，我叫了一個男生來朗讀，他讀得很好，很有感情，我們都仿佛跟著他來到了這個美麗的園子里，看到了嗡嗡忙碌的蜜蜂，可正當(dāng)我們沉醉其中時，他卻一語驚人，把最后一句讀成了“并且平生第一次吃了蜜蜂”。聽完后，我睜大眼睛露出

6、不可思議的神情,笑著問了一句：“你可真是厲害，就是不知這蜜蜂味道如何呀？”同學(xué)們聽了，頓時笑倒一片，都說：“對呀，真牛，敢吃蜜蜂?！彼犃耍膊挥勺灾鞯睾呛切ζ饋?。接下來的課師生都在愉悅的氣氛中完成了?？磥恚瑢W(xué)生得到了尊重，體會了平等，自然就覺得輕松了，也自然樂意學(xué)了。??二、教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法是關(guān)鍵興趣只是一種外部因素，要使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主動性持久地保持，關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和學(xué)習(xí)語文的方法。例如：??1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法??要讓學(xué)生養(yǎng)成上新課前自己預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，先教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)前，學(xué)生要有明確的預(yù)習(xí)目的。預(yù)習(xí)時，學(xué)生要先大聲朗讀

7、課文，注意看清字形，邊讀邊理解字義，然后再邊默讀課文，邊思考，邊做批注，做好預(yù)習(xí)筆記。2、課堂中提供自主學(xué)習(xí)的有利契機(jī)，從重點問題入手??高年級的課文篇幅都較長，要讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)讀明白，如果每個自然段面面俱到地去講，肯定沒有那么多的時間。那么就要求學(xué)生在有效預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，從重點問題入手，對全文展開討論、探究。例如：《懷特森先生的課》這篇課文，學(xué)生預(yù)習(xí)后，梳理出一個重點問題：懷特森先生是一個（　　　　?。┑睦蠋?。而要回答這個問題，需要學(xué)生對全文進(jìn)行探究。因此，我把學(xué)生分成幾個小組，先在小組內(nèi)進(jìn)行討論，總結(jié)出他是一個怎樣的老師，然后再到課文中找出具體說明人物特

8、點的句子。