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《高考語(yǔ)文 散文閱讀概括內(nèi)容要點(diǎn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、高考語(yǔ)文散文閱讀 概括內(nèi)容要點(diǎn)——淘盡狂沙，始得黃金歸納概括題是散文?？嫉目键c(diǎn)。概括題要求概括的是散文中的人、物、景、情及環(huán)境，還包括內(nèi)容上的概括及主旨的歸納。一、局部?jī)?nèi)容概括局部?jī)?nèi)容概括既指概括一個(gè)段落內(nèi)容要點(diǎn)，也指概括多個(gè)段落(層次)內(nèi)容要點(diǎn)。此類題包括層意概括、原因概括、特點(diǎn)概括等。閱讀下面的文字，完成后面的問題。閱讀文本見考點(diǎn)一例2《四堡雕版》。請(qǐng)根據(jù)本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。(4分)解題思維解答本題，首先找到相關(guān)答題區(qū)域，即有關(guān)四堡雕版衰落的段落，然后分析概括衰落的原因。(1)縱觀全文，鎖定答題區(qū)域。本題答題區(qū)域在⑤－⑩段
2、。(2)摘取關(guān)鍵句子，概括原因。第⑤段，從“但擠在這老宅子里生活的人們，對(duì)此早已視而不見。歷史走得太遠(yuǎn)了，連背影也看不到”可概括出民間的漠視；第⑥段，從“特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時(shí)候，人們會(huì)巴望著逃脫出去，切盼現(xiàn)代化早日來(lái)到，把它們作為垃圾處理掉”可概括出現(xiàn)代商業(yè)文明的沖擊；第⑨段，從“可是到了19世紀(jì)，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落”可概括出西方技術(shù)的沖擊；第⑩段，從“受制于經(jīng)費(fèi)的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專家的身影”可概括出政府不重視(經(jīng)費(fèi)拮據(jù))，專家很少來(lái)。答案：①西方石印與鉛
3、印技術(shù)的沖擊；②現(xiàn)代商業(yè)文明的沖擊；③民間對(duì)先人文化遺產(chǎn)的漠視；④政府和專家重視不夠。(每點(diǎn)1分。答案不唯一，只要有“西方技術(shù)、現(xiàn)代化、當(dāng)?shù)孛耖g的漠視、政府和專家不重視”等關(guān)鍵詞語(yǔ)即可給分。)“3法”概括局部?jī)?nèi)容要點(diǎn)1．摘取法需要?dú)w納的內(nèi)容往往是段落中的重要詞語(yǔ)和句子。這些重要的詞語(yǔ)往往嵌在主要語(yǔ)句中，重要的句子又常常出現(xiàn)在文或段的首或尾或中間。歸納時(shí)需把這些詞語(yǔ)或句子摘錄出來(lái)。2．舍取法(1)需要?dú)w納的內(nèi)容，本身有主次之分，而命題人只要求概括回答其要點(diǎn)，故需要對(duì)次要信息和同類信息進(jìn)行舍棄。(2)文段中所說(shuō)的內(nèi)容復(fù)雜，而命題人只要求考生答某一
4、方面，故需要對(duì)符合題干要求的信息進(jìn)行提取。3．合并法有些文段，沒有明顯的中心句(段)，就必須對(duì)每個(gè)獨(dú)立句的句意或?qū)讉€(gè)相對(duì)重要的句子的意義進(jìn)行綜合歸納，提取合并內(nèi)在“公因式”，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。二、整體內(nèi)容概括(情感主旨概括)整體內(nèi)容概括是針對(duì)文章的整體表現(xiàn)而言的，包含形象作用概括、主旨概括和情感概括。這三者直接以文章層意、內(nèi)容要點(diǎn)為基礎(chǔ)，又涉及作者主觀創(chuàng)作意圖和文章客觀表達(dá)效果，涉及文內(nèi)使用的材料和文外相關(guān)材料，要求具有較高的分析概括能力和較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述能力。(2014·福建卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。祖 屋農(nóng) 人祖屋中，正正當(dāng)當(dāng)四平
5、八穩(wěn)地?cái)[著一張八仙桌。記事起，就覺得爺爺除去到院里納涼、到地里干活之外，從來(lái)沒有離開過(guò)這桌子右邊——也被我們稱為“上首”——他那把椅子。每年除夕夜，總是這樣一幅場(chǎng)景：爺爺穩(wěn)坐上首，爸爸、叔叔、哥哥、我和堂弟則圍桌而坐，相互讓菜、敬酒、勸酒，奶奶則帶著她的兒媳們張羅忙活。大桌子的旁邊，是在農(nóng)村被稱為“憋來(lái)氣”的土爐子，也是我印象里最暖的所在。冬天里，往爐邊一湊，仿佛凍透了的手腳、凍得通紅的鼻頭和接近透明的耳朵瞬間被暖了過(guò)來(lái)，有時(shí)接過(guò)奶奶遞來(lái)的煎餅，貼在爐壁上一烤，一股香氣便悄悄彌漫開來(lái)。那被土爐子烙得焦黃的煎餅，至今烙在我的腦海里，摳都摳不掉…
6、…呼吸著祖屋院子里幾代人呼吸過(guò)的空氣，踩著院子里疊了無(wú)數(shù)摞的幾代人的腳印，我漸漸長(zhǎng)大。祖屋卻總是一副老成持重的模樣。看起來(lái)同樣一成不變的，是屋檐下的那個(gè)燕子窩。小學(xué)時(shí)，有一次放學(xué)回來(lái)，我同忙碌著的燕子有過(guò)一次對(duì)話，剛剛北歸的它，身上還附著南方的暖意。我對(duì)燕子說(shuō)，“佐羅先生，你好”，燕子瞅著我發(fā)愣，看來(lái)這家伙健忘，過(guò)了個(gè)冬天就把老朋友給忘了，“它不是你那只燕子了，這是它孩子，我認(rèn)得”，奶奶在一旁邊喂著雞邊對(duì)我說(shuō)。噢，原來(lái)也是在變的。那時(shí)候，無(wú)論上學(xué)還是上班，在外面游蕩累了，總要回祖屋住上幾天。每到清晨，爺爺奶奶便會(huì)在院子里說(shuō)起話來(lái)。有時(shí)是催我們
7、起床，有時(shí)則是云彩啦天氣啦一些無(wú)關(guān)緊要的事情——原來(lái)他們只是需要一個(gè)話頭來(lái)打破這農(nóng)家院的寂靜罷了。早上飄蕩在祖屋院里或高或低的說(shuō)話聲，或許是我所有關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶中最難割舍的情愫。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2013年7月13日，有刪改)文中借“燕子窩”表達(dá)了“我”的什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)解題思維解答本題，抓住感情色彩極為濃厚的詞句，進(jìn)行深入理解和感悟。該段以“老成持重”與“一成不變”來(lái)形容祖屋與燕子窩，以“身上還附著南方的暖意”來(lái)寫北歸的燕子，并稱燕子為“這家伙”，把自己看成燕子的“老朋友”，從中不難看出作者對(duì)祖屋及相關(guān)人與物的情感傾向。答案
8、：①對(duì)祖屋的依戀，對(duì)祖屋及其中人與事物的懷念；②對(duì)祖屋始終如一的摯愛。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)“5法”概括情感主旨1．標(biāo)題提示法——從文章標(biāo)題上直接獲取文章的中心主
