職校體育教學(xué)改革

《職校體育教學(xué)改革》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、小議職校體育教學(xué)改革【摘要】現(xiàn)代化生產(chǎn)勞動的特點(diǎn)是科技含量大、復(fù)雜程度高，要求從業(yè)人員具有強(qiáng)健的體魄、良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。然而，許多調(diào)查研究顯示:由于工作壓力大，競爭激烈，許多從業(yè)人員在長期緊張的狀態(tài)下工作出現(xiàn)了不同程度的亞健康狀態(tài)和工作倦怠、體質(zhì)健康狀況下降等情況。職業(yè)體育教學(xué)是根據(jù)職業(yè)的體能、素質(zhì)、工作方式和疲勞特點(diǎn)，以傳授職業(yè)所需要的體育知識，培養(yǎng)職業(yè)所需要的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)，職業(yè)道德和意志品質(zhì)而進(jìn)行的有計劃的體育教學(xué)，是素質(zhì)教育的重要組成部分?！娟P(guān)鍵詞】職校體育教學(xué)素質(zhì)教育小議職校體育教

2、學(xué)改革【摘要】現(xiàn)代化生產(chǎn)勞動的特點(diǎn)是科技含量大、復(fù)雜程度高，要求從業(yè)人員具有強(qiáng)健的體魄、良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。然而，許多調(diào)查研究顯示:由于工作壓力大，競爭激烈，許多從業(yè)人員在長期緊張的狀態(tài)下工作出現(xiàn)了不同程度的亞健康狀態(tài)和工作倦怠、體質(zhì)健康狀況下降等情況。職業(yè)體育教學(xué)是根據(jù)職業(yè)的體能、素質(zhì)、工作方式和疲勞特點(diǎn)，以傳授職業(yè)所需要的體育知識，培養(yǎng)職業(yè)所需要的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)，職業(yè)道德和意志品質(zhì)而進(jìn)行的有計劃的體育教學(xué)，是素質(zhì)教育的重要組成部分?！娟P(guān)鍵詞】職校體育教學(xué)素質(zhì)教育小議職校體育教學(xué)改革【摘要】

3、現(xiàn)代化生產(chǎn)勞動的特點(diǎn)是科技含量大、復(fù)雜程度高，要求從業(yè)人員具有強(qiáng)健的體魄、良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。然而，許多調(diào)查研究顯示:由于工作壓力大，競爭激烈，許多從業(yè)人員在長期緊張的狀態(tài)下工作出現(xiàn)了不同程度的亞健康狀態(tài)和工作倦怠、體質(zhì)健康狀況下降等情況。職業(yè)體育教學(xué)是根據(jù)職業(yè)的體能、素質(zhì)、工作方式和疲勞特點(diǎn)，以傳授職業(yè)所需要的體育知識，培養(yǎng)職業(yè)所需要的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)，職業(yè)道德和意志品質(zhì)而進(jìn)行的有計劃的體育教學(xué)，是素質(zhì)教育的重要組成部分?！娟P(guān)鍵詞】職校體育教學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)改革近年來隨著學(xué)校體育改革的不斷深化，

4、職校體育教學(xué)也在不斷的創(chuàng)新中逐步完善，素質(zhì)教育的實施使體育工作者重新審視自己的工作，并在教學(xué)方面進(jìn)行了很多有意義的嘗試。但體育教學(xué)過程中，仍存在許多亟待解決的問題，例如，教學(xué)內(nèi)容的選擇針對性不強(qiáng)，教學(xué)方法單一、體育教學(xué)的課程評價不太科學(xué)，體育教學(xué)在使學(xué)生形成終身體育思想、養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣、提高終身體育能力等方面，均缺乏很好的措施與辦法，職校體育在奠定學(xué)生終身體育基礎(chǔ)方面還流于形式與口號。另外，有效的體育理論知識教學(xué)比例小。不能很好地轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，形成正確的體育觀。目前許多學(xué)校的體育教學(xué)不能滿足社會發(fā)展的客觀需

5、要，近幾年來我國學(xué)生的體質(zhì)健康、心理健康和社會適應(yīng)力方面總體狀況不佳，其身體素質(zhì)與運(yùn)動能力下降，近40%的學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，表現(xiàn)為失眠、體虛、易疲勞、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等狀況。如何提高高校體育教學(xué)的有效性，從而發(fā)揮體育教育在杜會發(fā)展中的重要作用，是每個高校體育教師需要思考的問題。首先，樹立”健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們的生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善，

6、健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕，終身體育的意識逐漸深入人心。因此，體育教師也要樹立健康第一的指導(dǎo)思想。以身為例，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力，從增加學(xué)生的身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、課堂、教材為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以”一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中

7、要裝著每一位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參加體育活動的機(jī)會。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。第二，在體育教學(xué)中滲透思想教育。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。有相當(dāng)一部分教師只重視鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)注重體育基本技術(shù)和技能的訓(xùn)練而

8、忽視了對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。而思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)也是提高體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在深化教育改革全面實施素質(zhì)教育的今天體育教學(xué)既要滲透思想品德教育又要突出學(xué)科特點(diǎn)。在學(xué)校教育中體育往往能成為德育的輔助手段或者說德育寓于體育之中因為體育能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、集體觀念、集體榮譽(yù)感及堅忍不拔的精神。我們針對大學(xué)體育教學(xué)滲透思想教育這一目標(biāo)主要從方法、途徑、步驟、形式、原則等方面著手?？偨Y(jié)出體育課