資源描述：
《職校體育興趣教學(xué)探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、職校體育興趣教學(xué)探索 摘要：隨著現(xiàn)代社會文明及科技的快速發(fā)展，人們在享受物質(zhì)追求的同時，健康意識也在逐漸增強，在日常生活中更加注重體育鍛煉、強身健體，以及提高自身身體素質(zhì)，達到延年益壽的目的。加強體育鍛煉已成為一種社會共識。然而目前我國一些職校體育教學(xué)質(zhì)量較差，最主要的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，體育教師應(yīng)想方設(shè)法，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作者結(jié)合多年工作經(jīng)驗，總結(jié)心得體會，以期進一步提高職校體育教學(xué)成效。 關(guān)鍵詞：職校教育體育教學(xué)興趣培養(yǎng) 職校體育教學(xué)具有較強的實踐性與靈活性，需要學(xué)生具有較高的
2、參與積極性與熱情，然而傳統(tǒng)職校體育教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法呆板，過分強調(diào)體育專業(yè)理論知識及技能的傳授，而忽視學(xué)生的主體意識，普遍存在“重形式，輕實質(zhì)，高投入，低產(chǎn)出”的教學(xué)現(xiàn)象。因此推進職校體育教學(xué)改革是體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，職校學(xué)生作為獨立的個體，其獨立意識及自我意識逐漸增強，希望按照自己的意愿參與教學(xué)活動，而不是機械地聽從指令，因此教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，立足于興趣進行教學(xué)，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在驅(qū)動力，增強學(xué)生的自我鍛煉意識，促使其發(fā)自內(nèi)心地喜愛體育運動，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”?！ ?.建立新型師
3、生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生體育興趣4 據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查表明，大多數(shù)職校學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差的主要原因是學(xué)習(xí)接受能力較差，理解能力低下，學(xué)生雖然很努力地學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績未見提高，導(dǎo)致學(xué)生自尊心受到嚴重挫傷，慢慢的學(xué)習(xí)動機、主動學(xué)習(xí)意識逐漸減弱。有的教師教學(xué)觀念存在錯誤，職校學(xué)生并不像普高生一樣學(xué)習(xí)語、數(shù)、外等其他綜合學(xué)科，其主要是為了以后走出社會、適應(yīng)社會而學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能，有的教師認為職校學(xué)生缺乏上進心，學(xué)習(xí)態(tài)度慵懶，沒有大的發(fā)展前途，于是在教學(xué)實踐中瞧不起學(xué)生，上課敷衍了事，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度更加惡劣?！ ×己玫膸熒P(guān)系、融洽的教學(xué)氛圍是提高教
4、學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的有效催化劑，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的參與積極性與主動性具有極其重要的現(xiàn)實意義。在體育教學(xué)實踐中，教師應(yīng)卸下威嚴的外表，給學(xué)生多一點尊重，多一點理解，多一點關(guān)心，多一點愛護，讓學(xué)生感到自己被尊重、被照顧，在學(xué)生心目中留下嚴師益友的好印象，真正走進學(xué)生的世界，與他們打成一片，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。如教師可以與學(xué)生一起進行課前準備活動；課余時間多和學(xué)生一起進行足球比賽、籃球比賽；和學(xué)生一起討論體育界中比較有名的體育運動員；在拔河比賽、足球比賽或者籃球比賽中，充當裁判等?？傊?，教師應(yīng)多與學(xué)生交流、互動
5、，教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向過程，通過頻繁交流，學(xué)生會因喜歡教師這個人而喜歡上教師教的內(nèi)容，促使學(xué)生愛上體育運動?！ ?.尊重學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)4 由于學(xué)生的性別、體質(zhì)、身高、興趣愛好及體育態(tài)度等種種因素的影響，不同學(xué)生都存在一定差異，如從性別層次分析，女生一般喜歡排球，熱衷于排球教學(xué)，而男生則喜歡籃球，熱衷于籃球教學(xué)。有些學(xué)生對體育運動不“感冒”，學(xué)習(xí)態(tài)度較散漫，因此在體育教學(xué)實踐中，教師應(yīng)充分了解不同學(xué)生的差異，掌握他們的特點及優(yōu)勢，實行分層次教學(xué)訓(xùn)練與指導(dǎo)。如大多數(shù)男生喜歡運動量較大的激烈運動項目，如長跑、踢足球
6、、打籃球等，但女生相對體質(zhì)較弱，身體線條比較柔軟，顯然對男生熱衷的體育運動項目的興趣較低，對于健美操、藝術(shù)體操、游泳、羽毛球等運動量較小的運動項目比較感興趣?！ 〗處熆梢愿鶕?jù)男女生性別差異進行分別訓(xùn)練，一堂體育課程45分鐘，前20分鐘可以集體進行課前準備活動，進行一些常規(guī)基本練習(xí)，剩下的25分鐘可以讓學(xué)生分開學(xué)習(xí)自己感興趣的體育運動項目，男生練習(xí)足球、籃球，而女生練習(xí)健美操，教師再進行相應(yīng)指導(dǎo)。針對那些不喜歡體育運動的學(xué)生，教師可以利用學(xué)校現(xiàn)有的體育器材，讓他們自由選擇體操墊、乒乓球或者跳繩等活動，也可以教他們做比賽的裁判，了解比
7、賽規(guī)則，何為打手犯規(guī)，何為三分投籃，等等。通過這種分層教學(xué)模式，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好進行體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到快樂，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在分層教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展?jié)撃芗皟?yōu)勢，并對他們進行專項特長訓(xùn)練，使他們得到最大限度的發(fā)展，多鼓勵學(xué)生參加校、縣、市組織的體育運動比賽，讓他們體驗到體育學(xué)習(xí)的快樂，樹立終身體育思想。 3.豐富課程教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 傳統(tǒng)體育教學(xué)方式較為單一，如長跑、短跑等訓(xùn)練，僅僅是簡單的“預(yù)備、跑”4等緊張、枯燥的指令；籃球的教學(xué)模式就是一個球場、
8、一個籃球、一個口哨。單一的教學(xué)方式讓學(xué)生的體育運動興趣低下，覺得體育運動索然無趣，教師可以充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，使體育教學(xué)課堂多樣化，如在長短跑訓(xùn)練中，教師可以利用障礙物進行訓(xùn)練，學(xué)校里的籃球、體操墊、跨欄架等都可以充當障礙物。在“400m中長
