那只伸出的手

《那只伸出的手》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、那只伸出的手記得去年剛接班的時(shí)候班里的整體風(fēng)氣還算不錯(cuò)，小偷小摸的情況還是很少的。但是一次意外丟失鋼筆的情況讓我有了重大的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)楣ぷ餍枰铱傆靡恢患t色鋼筆批改作業(yè)，用完后總是將鋼筆順手放在講桌上。結(jié)果第二天在找的時(shí)候怎么也找不到了。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)太在意，總以為自己粗心大意鋼筆總有一天會(huì)自己出來(lái)的。幾天后，這幾鋼筆真的出來(lái)了，可是它竟然在我們班一位學(xué)生手里。這位學(xué)生是獨(dú)生子女，父母經(jīng)營(yíng)小賣鋪家庭情況還不錯(cuò)。雖說(shuō)學(xué)生平時(shí)好吹牛說(shuō)大話，但說(shuō)他有小偷小摸得毛病吧，我還這不太相信。畢竟這個(gè)“罪名”不小啊，如果放置不管就是對(duì)這種行為的放縱，但如果處理不當(dāng)會(huì)對(duì)學(xué)生一生造成不良的

2、影響。之前我還找他周圍的孩子談了談，問(wèn)清楚這個(gè)學(xué)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這支鋼筆是他的，我決定找他好好談?wù)劇Ｉ险n后，我把他單獨(dú)叫到教室外，和顏悅色的問(wèn)道：“**，那支鋼筆是你的嗎？”“不是。”呵呵，倒是挺誠(chéng)實(shí)，我心里暗道，看來(lái)這個(gè)孩子還不錯(cuò)啊。接著我又問(wèn)道：“既然不是你的，為什么會(huì)在你那里呢？”“哎，老師，我就是覺(jué)得好玩拿著組裝飛機(jī)了?！笔虑榈竭@里，似乎已經(jīng)沒(méi)有什么問(wèn)的必要了，畢竟這個(gè)學(xué)生原原本本的講清楚了事情的原委。我本打算放棄，可是覺(jué)得就這樣解決這件事情，太過(guò)草率了。兵不厭詐！我也要詐詐看，說(shuō)不定能問(wèn)出點(diǎn)別的問(wèn)題呢。于是我又板著臉說(shuō)道：“是這樣嗎？這支鋼筆可已經(jīng)沒(méi)有了好多天了

3、?！彼?tīng)到這句話后，手緊緊地握了一下，然后又抬起頭堅(jiān)定地說(shuō)：“老師，我就是那天看著這支鋼筆沒(méi)人要就拿起來(lái)了。真不是偷??！”“偷？不問(wèn)自取的確非君子所為。那你以前還有沒(méi)有這樣的情況？”他拼命地?fù)u頭，“沒(méi)有老師，絕對(duì)沒(méi)有過(guò)！”沒(méi)有這個(gè)結(jié)果可是我最希望見(jiàn)到的，誰(shuí)都不希望自己的學(xué)生是個(gè)小偷啊?！笆菃?？**老師告訴你，你今天這樣的情況是應(yīng)該讓派出所的警察叔叔來(lái)親自審問(wèn)的，他們有那么多先進(jìn)的儀器只要是你曾經(jīng)做過(guò)的一定都能查的出來(lái)。”說(shuō)到這我頓了頓，看了看，眉頭緊鎖，眼珠不停地轉(zhuǎn)動(dòng)似是在思考著什么，此時(shí)我又說(shuō)：“可是老師覺(jué)得你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，老師想先聽(tīng)聽(tīng)你的實(shí)話?！闭f(shuō)著我還摸了摸

4、他的頭，他就這樣怔怔的看著我很久沒(méi)有說(shuō)話?？赡芪业脑捊o了他勇氣，可能是因?yàn)楦蠋熤v了就不用在受到公安局的懲罰，他吞吞吐吐的說(shuō)：“老師我……我以前拿過(guò)別人的東西。”“拿過(guò)別人的什么？”“就是一些橡皮鉛筆之類的東西。”說(shuō)這些話的時(shí)候，他還挺輕松地，似乎都沒(méi)有感覺(jué)著這件事的嚴(yán)重性?！澳隳眠^(guò)多少次呢？”“也就10次。”天啊，作為這個(gè)班級(jí)的管理者，我是多么的失職啊，班里有這樣的情況我竟然絲毫都不知道?？墒俏也⒉凰佬模?yàn)榭此臉幼硬](méi)有說(shuō)實(shí)話?！?*，我覺(jué)得你并沒(méi)有跟老師說(shuō)實(shí)話。老師查這件事情，我會(huì)給你保密不會(huì)告訴任何人，但是按理說(shuō)這件事情應(yīng)該報(bào)警，到時(shí)候……”我故意將后面的

5、話吞下去了，我想以他的聰明才智一定明白我是什么意思的。他估計(jì)我不可能找到他的什么證據(jù)，就一口咬定十次不變了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我和他的交談也陷入了僵局又快到了下課的時(shí)間，我靈機(jī)一動(dòng)，讓班里一個(gè)孩子去那我的手機(jī)。這時(shí)我又對(duì)他說(shuō)：“你要不跟我說(shuō)我只能報(bào)警了?！彼?tīng)到這句話似乎有點(diǎn)著急了，抓著我的胳膊說(shuō)：“老師，老師你別報(bào)警。你千萬(wàn)別報(bào)警??！”“老師當(dāng)然不希望你被逮到警察局，但是老師希望你能實(shí)話實(shí)話，這樣我才能幫助你。我說(shuō)過(guò)這件事情絕對(duì)不會(huì)跟其他同學(xué)說(shuō)的?！彼薜臐M臉通紅，說(shuō)實(shí)話看著當(dāng)時(shí)他那樣我真的很不忍心，但是這樣的事情一定要防微杜漸??！“讓我想一想啊……”他的眼珠

6、又在快速的轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手不安的揉搓著自己的一角?！袄蠋熎鋵?shí)也就20多次吧?！边@短短的幾分鐘后竟然又變成了20多次，我想這里面肯定還有許多我不知道的事情。我決定繼續(xù)查下去。在經(jīng)歷了多次“較量”之后，他說(shuō)出的次數(shù)大大出乎我的意料。50多次啊。這次談話后我把他的媽媽叫來(lái)，沒(méi)想到家長(zhǎng)來(lái)后第一句話就是“你偷東西怎么能記得這么清楚?。　?，很明顯要推脫責(zé)任。我也沒(méi)有再責(zé)備這個(gè)孩子，而是和他一起想辦法彌補(bǔ)自己的過(guò)失。事情過(guò)去很久了，可是這件事情一直糾結(jié)在心中。這讓我常常反思自己——防微杜漸，未雨綢繆，經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)拾金不昧的孩子。注重與家長(zhǎng)的溝通交流。學(xué)校教育固然重要，但若是沒(méi)有家長(zhǎng)的

7、支持，我們所做的終究只是一個(gè)“0”。