語言表述專題訓練之情景對話

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1、語言表達------情景對話情景對話即設置一個語境，要求根據(jù)提示，為題中人物代擬話語。這類題型，屬于語言表達“簡明、連貫、得體”這一考點。商場購物、電話交流、探望病人、委婉勸說、得體轉(zhuǎn)述、辯論反駁、接受采訪等都屬于這一范圍。情景對話因具有較強的生活實用性，又能考查實際口語交際能力，語言運用水平，符合“新課標”理念，所以近幾年各地高考試題中屢有涉及,應當引起大家重視。1.暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約，請你補寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體?！?011?

2、安徽卷】宛風：①??????????????????????????????????????李老師：噢，宛風啊。宛風：②?????????????????????????????????????李老師：好?。g迎歡迎!宛風：③??????????????????????????????????????李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。宛風：④?????????????????????????????????????李老師：好的，再見。1.暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打

3、電話預約，請你補寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體?！?011?安徽卷】宛風：①??????????????????????????????????????李老師：噢，宛風啊。宛風：②?????????????????????????????????????李老師：好??！歡迎歡迎!宛風：③??????????????????????????????????????李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。宛風：④?????????????????????????????????????

4、李老師：好的，再見。審題：把握情境目的（去拜訪老師，電話預約）師生對話補出學生話語符合說話的情境（與老師話合拍）用語要得體（符合學生身份，注意禮貌用語）注意身份、對象注意禮貌得體用語我和幾個同學想去拜訪您。李老師，您好！我是宛風您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？好的，我們一定準時拜訪您。老師再見。您看行嗎？那我們今天下午3點去辦公室找您。2、根據(jù)語境，在橫線上補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。（4分）一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽答：“那是橘子在告訴你

5、，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應的勞動?！毙『⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓馐欠殖梢恍“暌恍“甑模皇且粋€完整的呢？媽媽答：“那是橘子在告訴你___________________。”72、根據(jù)語境，在橫線上補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。（4分）一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應的勞動?！毙『⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓馐欠殖梢恍“暌恍“甑模皇且粋€完整的呢？”

6、媽媽答：“那是橘子在告訴你___________________?！蹦闶掷锏臇|西，不能獨自占有，而要懂得與他人分享。生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。審讀語境：生活現(xiàn)象哲理啟示桔子人生注意語境內(nèi)容前后呼應，語意連貫學生答案：每個集體都是由一個個個體組成的，團結(jié)起來力量大。豐碩的成果不是一下長成。任何成功都不可能一蹴而就，是靠一步步努力取得的。8要使補寫的語句符合語境，首先要充分理解和準確把握“媽媽”第一句話的內(nèi)涵和表達方式?！皨寢尅钡脑捠峭ㄟ^挖掘平凡普通的生活現(xiàn)象的哲理啟示教育

7、孩子。所以，補寫的語句應該具備這些特點。3、根據(jù)語境補足對話，要求用語得體，語言連貫。4分(1)韓誠吃完飯走出學校食堂，習慣性地用餐巾紙把自己嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學張良看見了后說：“。”韓誠聽出了他的言外之意，不好意思的笑了笑說：“?！彪S之他將紙撿起來，扔進食堂外面的垃圾筒。(2)”(07四川卷)有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！迸赃呉蝗朔瘩g了一句：“。”張良：你很講究個人衛(wèi)生嘛。韓誠

8、：是啊，公共衛(wèi)生也要講究哦。人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時間；而你鉆的是空子，擠的是車子。審題：表達要委婉（隱性要求）雷鋒的精神還有謙虛禮讓、樂于助人，你為什么不學學這些？人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時間,而你呢？注意隱性要求：表達方式說話語氣使用手法審清要求審讀題干（明確顯性要求）審讀語境（明確隱性要求）注意身份、對象（禮貌用語，得體用語）把握語境（內(nèi)容呼應，語意連貫）表達方式（直接或含蓄，幽默或機智，使用手法）注意語氣（批評或