語言表述訓(xùn)練

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1、語言表述訓(xùn)練表達表達的要求：語音標(biāo)準(zhǔn)、聲音飽滿；中心明確、用詞貼切；結(jié)構(gòu)完整、條理清楚；態(tài)勢得體、表現(xiàn)力強。視頻：《恒安大學(xué)生職場挑戰(zhàn)》思考：通過上述視頻，你覺得大學(xué)生要在將來的職場上有一席之地，應(yīng)該具備什么能力？語言表述訓(xùn)練1、復(fù)述2、描述3、評述4、演講復(fù)述復(fù)述是在理解和記憶的基礎(chǔ)上，對有關(guān)內(nèi)容加以整理，有重點、有條理、有感情地把內(nèi)容再現(xiàn)的一種表達方式。它融理解、記憶、歸納、表達于一體。從獲取信息的角度而言，復(fù)述指將自己看過的視覺材料，如書籍、會議記錄、電視、電影，聽到過的音像材料，如聽過的故事、廣播、消息、會議報告等內(nèi)容講述出來。，復(fù)述訓(xùn)練有助于提高人們的聽覺、記憶、理解、抽象概括

2、與表達等綜合能力，也是口語表達的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。復(fù)述的要求：準(zhǔn)確的體現(xiàn)原材料的重點條理清楚，既注重復(fù)述內(nèi)容的完整，又突出復(fù)述的重點。反映各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；詳細復(fù)述：把原材料內(nèi)容原原本本復(fù)述出來；簡要復(fù)述：把握整體，理清線索，舍枝去葉，反映原貌，防止偏離中心；擴展復(fù)述：對原材料作適當(dāng)補充，展開的敘述；訓(xùn)練與思考聽老師朗讀孫振輝關(guān)于跳槽與積累的看法三分鐘，然后簡要復(fù)述，閱讀關(guān)于選擇的內(nèi)容三分鐘，然后詳細。提示：在聽或讀時，簡要列出需要復(fù)述材料的提綱；復(fù)述時，正確理解材料主旨，抓住主要事件來復(fù)述。（三四節(jié)）復(fù)習(xí)訓(xùn)練小李是文秘專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，在經(jīng)歷層層面試篩選后，終于到了一個欽慕已久的公司

3、試用，從事辦公室文員工作。一天，小李同事小王外出辦事，這時候，上級主管剛好打電話到辦公室找小王處理一些工作，于是將工作內(nèi)容和要求告知小李，讓小李等小王回來后轉(zhuǎn)達。在接聽電話期間，小李沒有做任何記錄和信息準(zhǔn)確性的確認反饋，覺得這點小事能夠轉(zhuǎn)達好。小王回來后，小李將自己聽到的進行轉(zhuǎn)達，結(jié)果……上級主管要求小李轉(zhuǎn)達的內(nèi)容：技術(shù)部張某今天辭職了，這個月的工資剛好算到今天早上為止，為保證張某的工資核算沒有問題，今天必須把張某的離職單子簽好，并要張某親自簽名；檔案退出，寫入離職表里，文件及電腦里都要記錄清楚，如辭退、辭工、離職都要登記清楚，并且今天必須在公司人員登記中備注清楚。前期張某參加對外技術(shù)活

4、動，公司每天按5元/天進行餐費補助，今天必須將張某餐費補助算清，并要張某簽字。讓小王擬寫一份招聘啟事，注明招聘技術(shù)員，工資待遇按照公司最低標(biāo)準(zhǔn)擬寫，今天下午四點前必須交給領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)修改后明日去學(xué)校招聘會招聘。問題：1、請對該事件進行簡單復(fù)述，對領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)進行詳細復(fù)述；2、闡述你的復(fù)述思路；3、在我們學(xué)習(xí)生活中，還有未來職場中，哪些內(nèi)容涉及到復(fù)述？視頻：《主持人只會復(fù)述就是一臺機器》你如何評價作為職業(yè)人的這項能力？描述描述：用生動形象的語言，把自己見到的人、事、物、景等具體事物的特征和形象，細致具體的說給別人聽的一種口語表達方式。請你對剛才視頻的被訪者進行描述思考：你描述的思路是怎么樣

5、的？要求：抓住事物的主要特征，確定好主題；描述要真實，語言要生動，形神兼?zhèn)涞募毠?jié)描述。完整且通俗易懂；如何提高描述能力提高觀察能力：有感受的觀察，具體觀察，深入觀察；提高想象和聯(lián)想能力；提高語言口頭表達能力：語言準(zhǔn)確形象，注意說話聲音色彩；訓(xùn)練1、在校園招聘會上，招聘單位請你描述一下你的學(xué)校或者專業(yè)課程。2、在面試中，招聘公司看到了你在簡歷中提到了第一學(xué)期的職業(yè)規(guī)劃課程，于是公司請你描述下這門課程。3、請你描述一下上學(xué)期期末考試你的團隊表現(xiàn)情況。觀看視頻《職來職往》請你描述一下參賽人員的表現(xiàn)情況思考：將來職場中，涉及到描述的情況有哪些？你如何評價這些參賽者的表現(xiàn)的？評述評述：對人物、事件

6、和觀點發(fā)表自己的見解和主張。述是用復(fù)述或描述的方法介紹要評論的內(nèi)容，評是表達自己的見解和感受。評述是把敘述和議論有機結(jié)合起來。要求：★述要真實準(zhǔn)確，評要客觀公正；★評述要言之有序，邏輯嚴謹；★評述要淺顯易懂，簡練明快，易接受理解。訓(xùn)練活動視頻：《職場達人看待學(xué)生會干部》《女老板針對貌美職場新人》1、請對這段視頻進行評述；2、闡述你的評述思路；（七八節(jié)）復(fù)習(xí)訓(xùn)練請認真閱讀以下材料，并以分組為單位，寫下你對材料的評述意見，每份材料閱讀時間為一分鐘，評述準(zhǔn)備時間為三分鐘。每組派一位代表上臺闡述你組評述意見。誰是校園里的“弱者”？近日，一篇《教師才是校園里真正的弱者》的文章再次掀起了一場師生關(guān)系

7、的討論。文中，教師被描繪成一個“三重孫子”的角色：在家長面前是孫子，在社會面前是孫子，在學(xué)生面前還得裝孫子。　　前有“禽獸教師”引發(fā)的“教師不得與異性學(xué)生單獨談話”的規(guī)定，后有五旬教師被學(xué)生家長暴打的奇事。近來，又發(fā)生了“學(xué)生遭拒考自殺，庭審時教師集體喝彩”的怪狀，教師，已經(jīng)遠離了“辛勤的園丁”、“靈魂的工程師”等美譽，取而代之的是“眼鏡蛇”的蔑稱。　　一時間，學(xué)生家長痛斥師德淪喪，社會輿論感嘆教師冷漠，有關(guān)部門頻頻出臺約束教師