看云是天氣01

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1、七年級(jí)語(yǔ)文《看云識(shí)天氣》教學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解看云識(shí)天氣的有關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)安排寫作順序的方法,掌握舉例子、打比方等說(shuō)明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】概括課文內(nèi)容要點(diǎn),分析寫作特點(diǎn)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次?!窘虒W(xué)策略】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技文的興趣,充分挖掘?qū)W生的知識(shí)積累,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課唐代詩(shī)人劉禹錫《竹枝詞》詩(shī)中有這樣兩句“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴?!贝笞匀坏那缬晏鞖庹娴南袢说母星槟菢幼矫欢▎幔砍颂鞖忸A(yù)報(bào),人們還根據(jù)空中飄浮的云彩天氣。今天,我們一起學(xué)

2、習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》,它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字──飄浮的云彩。二、整體感知朗讀課文,完成下列問(wèn)題:  1、給下列加點(diǎn)字注音。峰巒()預(yù)兆()粼波()綾紗()點(diǎn)綴()綢幕() 崩塌()彌漫()2、解釋下列詞語(yǔ)峰巒  一霎間   預(yù)兆  輕盈  彌漫   征兆  崩塌3、回答以下問(wèn)題:⑴本文揭示云和天氣關(guān)系的句子是什么?⑵文章是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明云和天氣的關(guān)系的?⑶文中第二段與后面的三個(gè)語(yǔ)段有什么關(guān)系? ?、日n文可以分成哪幾部分?   三、精讀賞析1、品味第一段在語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)。第1段用一連串的比喻把云的萬(wàn)千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象,充分激發(fā)

3、了讀者的想像,作者首先說(shuō)明云的“姿態(tài)萬(wàn)千”:有的“像羽毛”,說(shuō)明它輕飄,有的“像魚鱗”,說(shuō)明它排列整齊;有的“像羊群”,狀其形態(tài),有的“像一張大棉絮”,狀其質(zhì)感;“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”,狀其勢(shì)。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔?,鮮明而具體,形象而生動(dòng),給人深刻的印象。最后一句是全段的中心句,“招牌”一詞比喻貼切,耐人尋味??傊扔鞯倪\(yùn)用不僅使要說(shuō)明的事物更加生動(dòng)形象,而且使整篇文章富有文采,能激發(fā)人們閱讀的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生分析課文第二部分的層次第一層:第二層:3.閱讀第一層,討論完成表格種類形狀位置天氣卷云卷積云積云高積云卷層云高層云雨層云積雨

4、云4.閱讀第二層,討論完成表格光名產(chǎn)生和分布情況光彩天氣征兆暈華虹霞5、積累文中的有關(guān)諺語(yǔ),了解識(shí)別天氣變化的常識(shí)。⑴ “天上鉤鉤云,地下雨淋淋”⑵ “云往東,車馬通;云往南,水漲潭;云往西,披蓑衣;云往北,好曬麥”⑶ “天上鯉魚斑,明天曬谷不用翻”⑷ “早上烏云蓋,無(wú)雨也風(fēng)來(lái)”四、活動(dòng)探究 ?。薄⒛氵€懂得其他的看云識(shí)天氣的知識(shí)嗎?和同學(xué)一起查閱有關(guān)資料,搜集更多的看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)?! 。?、你對(duì)什么天氣現(xiàn)象比較感興趣?能用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明一下嗎?參考題目:《流星雨》《月亮圓缺與潮汐的關(guān)系》《日蝕》《極光》等。五、課堂小結(jié)  本文是一篇介紹云和天氣關(guān)系的科

5、普文,文章成功運(yùn)用了分類說(shuō)明、比喻說(shuō)明等方法,使得內(nèi)容準(zhǔn)確生動(dòng)、層次明晰??丛谱R(shí)天氣,這是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn),正如課文所言它畢竟有一定限度,現(xiàn)代科技的發(fā)展對(duì)天氣的準(zhǔn)確預(yù)報(bào),極大地方便了人們的生產(chǎn)、生活,昔日神話中的雷電神、風(fēng)婆婆也只是故事中的角色,因?yàn)榭萍几膶懼笞匀坏臍v史。【板書設(shè)計(jì)】

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