看云是天氣教案.doc

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1、第22課看云識天氣導(dǎo)學(xué)案主備人：柯小麗審核人：使用日期：課型：新授課總課時數(shù)：3導(dǎo)學(xué)案編號：班級：小組名稱：學(xué)生姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：了解說明文的相關(guān)知識，重點體會打比方、分類別的說明方法及其作用。提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。過程與方法：學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點】云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分?！緦W(xué)習(xí)難點】了解分類別、打比方的說明方法及作用?！举Y料鏈接】說明文文體知識：一、什么是說明文？說明文是以

2、說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。二、說明文的類型事物性說明文：說明事物的是事物說明文事理性說明文：解說事理的是事理說明文。三、什么是說明對象?說明對象是指被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。明確說明對象，主要從兩個方面著眼：一是看文章說明什么事物或事理；二是看文章說明這一事物的哪個方面。我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。四、說明順序1、時間順序2、空間順序

3、3、邏輯順序五、說明文的結(jié)構(gòu)說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種：1、總分式：包括“總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2、遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。六、說明文的語言：8/8說明文語言特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明典型試題：限制性詞語可否刪除及其作用。如：更、大約、估計、常常、估計、大約、也許等體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點。表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……表估計：大約、可能、左右、可算……表時間：當(dāng)時……七、說明方法及其作用:（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物

4、具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子?！　∽饔茫菏刮恼卤磉_(dá)的意思更明確，讀者更明白。更具體、更詳細(xì)。（2）作比較：作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法?！　∽饔茫和怀鰪娬{(diào)被說明對象的特點（地位、影響等）。（3）列數(shù)字：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。　　　作用:準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。（4）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象

5、性和生動性的說明方法叫做打比方?！　∽饔?抽象的事物變得具體、生動、形象。（5）引用：為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。作用：體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。（6）分類別：要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別?！∽饔茫簵l理清晰，一目了然。（7）下定義、（8）作詮釋（9）摹狀貌（10）畫圖表導(dǎo)學(xué)過程第1課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握說明文文體常識一、“導(dǎo)”：二、“思”：

6、說明文文體知識：1、什么是說明文？8/82、說明文的類型3、什么是說明對象?4、說明順序5、說明文的結(jié)構(gòu)6、說明文的語言：7、說明方法及其作用:三、組內(nèi)合作探究（議）合作的力量無窮大（小組長帶領(lǐng)組員討論上述問題，尋求正確理解和答案并做好記錄。）四、展示反饋，亮出你的風(fēng)采（展）（看哪個小組展示更快、更準(zhǔn)、更全面。）五、精講點撥（評）根據(jù)展示情況，同學(xué)們互相評價、補充和糾正，老師稍作點評。六、組內(nèi)幫助（助）你還有什么問題需要幫助的嗎？在小組中提出來，請其他同學(xué)幫忙解決，如果小組不能解決，請求組外同學(xué)幫忙解決。七、課堂檢測（測）我肯定能達(dá)標(biāo)（測試題目見課件）8

7、/8反思糾錯：1、這節(jié)課我最大收獲是什么：2、存在問題有哪些（或需要糾錯的內(nèi)容）：3、解決辦法有哪幾種（必須記住已糾正的內(nèi)容）：下次課預(yù)習(xí)內(nèi)容：熟讀《看云識天氣》，弄清楚暈的類別。教師批改評語：導(dǎo)學(xué)過程第2課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】整體感知課文，理清文章思路，弄懂云的種類、云的光彩的種類?！緦W(xué)習(xí)重難點】分清云的種類、云的光彩的種類?！举Y料鏈接】走近作者：朱永燚，特級教師。1940年生，上海人。發(fā)表了語文教學(xué)和語言研究方面的論文，文章近200篇，專著《葉圣陶的語言修改藝術(shù)》于1988年獲全國首屆優(yōu)秀教育圖書評比一等獎。【課前預(yù)習(xí)】1、正音峰巒預(yù)兆輕盈均勻崩塌彌漫征兆

8、一霎間2、解釋征兆：變化無常：3、熟讀課文，了解云的類別。一、導(dǎo)：精心導(dǎo)入，明確