《四時(shí)田園雜興》

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1、1　樂　　趣教學(xué)要求1.了解作者,了解田園詩(shī)歌,掌握古詩(shī)的誦讀方法。通過充分的想象,體會(huì)作者選詞用句的精妙,感悟文章深刻的思想內(nèi)涵。2.正確誦讀、默寫兩首古詩(shī),初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、積累、學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的興趣,提高學(xué)生的鑒賞能力。3.通過本課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的內(nèi)容,感悟作者對(duì)農(nóng)民熱愛勞動(dòng)的贊美之情,以及對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1.通過反復(fù)誦讀,感悟古詩(shī)的思想內(nèi)涵,能正確默寫兩首古詩(shī)。2.了解古詩(shī)的特點(diǎn),掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生鑒賞古詩(shī)的能力。3.想象詩(shī)人描繪的情境,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)知識(shí)點(diǎn)詳解?四時(shí)田

2、園雜興　　　　　　(宋)范成大(一)　?、龠@兩句詩(shī)生動(dòng)地描繪了男耕女織、晝夜忙碌的勞動(dòng)景象。[①這兩句詩(shī)描寫了什么景象?]　?、谝粋€(gè)“學(xué)”字使天真、可愛的兒童形象躍然紙上。詩(shī)人首先想要說明的是在農(nóng)村,無(wú)論男女老幼,人人需要?jiǎng)趧?dòng),人人愛勞動(dòng);其次要說明的是勞動(dòng)雖然繁忙,但充滿樂趣。[②詩(shī)人為什么寫小孩兒呢?]賞析:這首詩(shī)展現(xiàn)了農(nóng)民勞動(dòng)的情景。全詩(shī)語(yǔ)言淺顯清新,充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。(二)　?、弁ㄟ^寫梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀,再現(xiàn)了南方農(nóng)村夏季的景色。有花也有果,有色也有形。[③這兩句詩(shī)描寫了夏季哪些典型的景物?]　?、苓@兩句詩(shī)用側(cè)面描寫的方法

3、,寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況:初夏農(nóng)事正忙,農(nóng)民早出晚歸,所以白天很少見到行人,顯出一派寂靜的景象。[④這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么描寫方法?主要寫了什么?]賞析:這首詩(shī)描寫初夏農(nóng)村的自然景色,表現(xiàn)的樂趣在于自然景物。前兩句從面上寫,色彩鮮明;后兩句從點(diǎn)上寫,以動(dòng)襯靜。1.學(xué)習(xí)第一首古詩(shī),理解古詩(shī)內(nèi)容,有感情地朗讀并試著背誦。2.在具體分析字、詞、句的基礎(chǔ)上,想象古詩(shī)的意境,感悟作者表達(dá)的思想感情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。3.了解范成大的生平,了解田園詩(shī)歌。第一首古詩(shī)的誦讀錄音及全文投影,作者簡(jiǎn)介及田園詩(shī)歌簡(jiǎn)介,農(nóng)村的田園風(fēng)光和農(nóng)民勞動(dòng)影像的投影畫面。一　啟發(fā)思

4、維,導(dǎo)入新課1.同學(xué)們,我們已學(xué)過許多首詩(shī)了,詩(shī)人都是用極精練的語(yǔ)言,通過描繪事物,來表達(dá)深刻的思想。今天,我們共同學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人范成大的田園詩(shī)。(齊讀課文題目)2.誰(shuí)知道“四時(shí)田園雜興”是什么意思?(一年的四季被稱為“四時(shí)”;農(nóng)民都是在“田園”中勞動(dòng)的;當(dāng)詩(shī)人看到這種田園的勞動(dòng)畫面時(shí),產(chǎn)生了許多即興的感想,這就叫“雜興”。)3.了解作者。(見“備課資料”)板書:田園詩(shī)歌。4.了解田園詩(shī)歌。田園詩(shī)歌:中國(guó)古代詩(shī)歌流派。以反映田園生活、描繪農(nóng)村自然景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大的《四時(shí)田園雜興》,共60首,較全面地描寫了農(nóng)民

5、生活的艱辛和勞動(dòng)的歡樂,贊美了農(nóng)村的勞動(dòng)者。本課收納的兩首七言絕句,是分別描寫農(nóng)村的春天和初夏的田園詩(shī)歌。二　教學(xué)設(shè)計(jì)1.播放本課誦讀錄音。(學(xué)生小聲跟讀,給生字標(biāo)上記號(hào),利用工具書讀準(zhǔn)字音。)2.初讀古詩(shī),理解內(nèi)容。(讓學(xué)生反復(fù)讀詩(shī),初步理解古詩(shī)內(nèi)容。)學(xué)生甲:大家都忙忙碌碌,早出晚歸,連小孩兒也幫大人干活兒。學(xué)生乙:看到大人們忙碌,孩子為幫助大人,也學(xué)著種瓜。老師小結(jié):這首古詩(shī)講述了在農(nóng)村,不分男女老幼,人人都熱愛勞動(dòng),就連很小的孩子,看到父母如此忙碌,也想盡早地學(xué)會(huì)生活技能,孩子的行為是多么善解人意呀!3.指名誦讀,理解字義。(讓學(xué)生將不太

6、理解的字標(biāo)出來,全班交流,老師糾正、明確。)4.根據(jù)字義理解詩(shī)意。(在明確字義后,引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩(shī)。)白天下地鋤草,晚上搓麻繩,農(nóng)家的兒女都會(huì)各自持家。孩子們不懂耕田和織布,也在桑樹陰下學(xué)著種瓜。5.品析古詩(shī),體會(huì)感情。(投影出示農(nóng)村的田園風(fēng)光和農(nóng)民勞動(dòng)的畫面,讓學(xué)生聯(lián)系詩(shī)句展開合理的想象,進(jìn)入情境,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。)(1)出示“晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家”。學(xué)生甲:作者用“晝”和“夜”對(duì)比,向我們展開了農(nóng)家兒女為了更好地生活而日夜忙碌的景象。(2)出示“童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”。學(xué)生乙:孩子們雖然不懂得耕田織布,但看到父

7、母忙碌的身影,甚覺有趣,也不肯閑著,在桑樹陰下學(xué)著種瓜。老師小結(jié):作者運(yùn)用親切樸實(shí)的語(yǔ)言、輕巧自然的文筆,從正面描繪出農(nóng)村男女日夜忙碌、緊張勞動(dòng)的生活畫面,富有濃濃的鄉(xiāng)土氣息,體現(xiàn)了農(nóng)民勤勞淳樸的美德。對(duì)孩子行為的描寫,表現(xiàn)出孩子的天真可愛和從小就熱愛勞動(dòng)的品質(zhì),使得該詩(shī)童趣盎然。全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村人熱愛勞動(dòng)的贊美及對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛之情?！　?.賞讀全文。(引導(dǎo)學(xué)生入情入境,體會(huì)古詩(shī)的韻律之美,掌握古詩(shī)的誦讀技巧。)　　四時(shí)田園雜興　　　　　　　　　　　　初夏時(shí)節(jié)熱愛勞動(dòng)　　錢正權(quán)老師曾說過:“引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)詞意境的基本路子,不是一味地去尋

8、求詩(shī)詞的信息意義,而是讓學(xué)生一邊讀一邊想象詩(shī)詞中的畫面,也就是說再現(xiàn)詩(shī)詞的語(yǔ)言文字,想象作者所描繪的生活圖景,讀者要讀出詩(shī)情須發(fā)揮想象。