不渝的信念,執(zhí)著的探索

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1、不渝的信念，執(zhí)著的探索---記奇臺六中校長王學軍這是一個花團錦簇的世界，這里的每一朵花都那么絢麗多彩；這是一片茂盛的叢林，這里的每一棵樹都那么茁壯挺拔；這是一個碩果累累的果園，樹上的每顆果實里都浸透著園丁辛勤的汗水。這就是奇臺縣最大的一所九年義務(wù)制完全寄宿制民漢合校---奇臺六中。她占地面積215畝，現(xiàn)有學生2989名，住校生2857名，教職工270余人。剛剛渡過兩歲生日的她，在過去的七百多個日子里，經(jīng)歷了太多的變化：雜草叢生，衰草連天的景象不見了，取而代之的是挺拔的小樹，綠綠的草坪、別致的假山，給人以盎然生機的感覺。每天清晨、傍晚時分，在長廊與亭閣的陪伴下，

2、莘莘學子漫步校園，或是朗朗讀書，或是嬉戲玩耍，校園內(nèi)呈現(xiàn)出一派祥和的景象。每個六中人臉上都洋溢著自信而燦爛的笑容。究竟是什么原因讓如今的六中變得如此多姿多彩呢？這還得從校長王學軍說起。2004年王學軍同志被組織任命為奇臺四中副校長，同時兼任黨總支書記。在四中工作的日日夜夜里，他勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把全部精力都放在了自己熱愛的這份事業(yè)中。由于工作突出，他連續(xù)3年都被奇臺縣教育局黨委評為優(yōu)秀黨總支書記，2006年被昌吉州黨委評為優(yōu)秀黨務(wù)工作者。2008年10月因工作需要，王學軍同志調(diào)入奇臺六中擔任校長，至今快兩年了。面對黨和人民交給他的這份事業(yè)和家業(yè)，他倍感任務(wù)艱

3、巨，責任重大，絲毫不敢懈怠。兩年來，他始終保持旺盛的精力和百倍的信心，勇敢?guī)ьI(lǐng)班子成員，緊緊依靠全校教職工，迎難而上，銳意進取，使學校走上了校園環(huán)境園林化、辦學格局規(guī)模化、教學設(shè)施設(shè)備標準化、發(fā)展思路科學化的運行軌道。做一個有思想的校長，是他的不懈追求王學軍同志是那種渾身上下透著實干和創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)者。他常說，開拓和實干，如果沒有先進理念的引領(lǐng)，就會成為出蠻力的盲干。一個校長，首先應(yīng)該是學校思想的領(lǐng)導(dǎo)者。所以，彰顯教師和學生的人性，尊重其人格，開發(fā)其人能，重視其發(fā)展，是他實踐人本化管理理念的出發(fā)點和歸宿。由他主持制定、學校教代會討論通過并實施的教師崗位職責、教

4、學常規(guī)要求、工作獎懲評價等六大類近百條規(guī)章制度，無不顯現(xiàn)著人性的光輝。針對學生遠離家庭，完全寄宿的特點，他提出“給學生最適合的教育，為學生一生幸福奠基”的辦學理念，不僅著眼于學生的幸福、智慧成長，更著眼于教師的專業(yè)發(fā)展；針對學生成份復(fù)雜、德育教育層次不齊的現(xiàn)狀，他確立“立德、規(guī)范、崇學、睿智”的校訓(xùn)和“質(zhì)樸、和悅、重實、揚善”的校風；同時為端正師風，優(yōu)化教風，他給教職工提出“仁愛、善導(dǎo)、負責、高效”的教風；為培育學風，激勵學生上進，他給全校學生提出“純正、勵志、勤勉、自主”的學風。這些學校文化發(fā)展思路的提出使全校師生方向明確、思路清晰、風清氣正，營造了良好的發(fā)

5、展氛圍。他積極倡行“堅持內(nèi)涵發(fā)展，實施幸福德育，構(gòu)建和諧校園，追求精細管理，打造實力六中”的管理理念，旨在引導(dǎo)全校師生進行精致有序的工作學習?？梢哉f這個管理理念，是王學軍同志心中最亮的燈盞。他堅信，學校教育的終極目標是發(fā)展教師、培養(yǎng)學生，就是使教師和學生成為充滿人性、張揚個性、整體和諧、全面發(fā)展的人。率先垂范，做教師的教師，是他一貫的工作原則關(guān)注教師的專業(yè)成長，努力打造優(yōu)良的教師隊伍，進而促進學校持續(xù)健康發(fā)展，是王學軍同志的工作信念。為了更好地引領(lǐng)并促進教師的專業(yè)成長，他通過營造科研活動氛圍、提高教師的認識，健全運行機制、建立制度保障、確立研究方向、提高科研實

6、效等措施和方法，引導(dǎo)教師結(jié)合學校實際和教學實踐開展課題研究與實驗活動，以此力促教師不斷學習吸納新的教育理念，自覺內(nèi)化為具體的行為，并在活動中進一步加強合作與交流、總結(jié)與反思、發(fā)展與創(chuàng)新。為了將學校的教育科研工作引向深入，王學軍同志身體力行，率先垂范，帶頭參加教育科研，做“研究型”、“專家型”的領(lǐng)導(dǎo)。他撰寫的《以開展“五種人”活動為載體提高學校黨建工作?？儭吩?008年度“黨的建設(shè)與紀念改革開放三十年征文活動”評選中榮獲州級二等獎，他撰寫的《創(chuàng)新黨建工作促進學校和諧發(fā)展問題研究》在2008年度黨建研究課題報告評選中榮獲州級三等獎，由他負責的自治區(qū)級語文教學課題“

7、三維目標的確立與融合”現(xiàn)已順利結(jié)題，研究成果得到了有關(guān)專家的高度認可。在他的榜樣示范和典型帶動下，奇臺六中的科研氛圍濃厚?！把芯俊币殉蔀槿＝處煹囊环N工作和生活方式，“努力成為實踐研究者”已是教師的一種工作態(tài)度和發(fā)展目標。短短的兩年來，教師論文獲國家級、區(qū)級獎39篇。教科研的效應(yīng)和效能是巨大的，它不僅推進了奇臺六中“學習型學?！焙汀把芯啃蛯W?！钡膭?chuàng)建，促進了“學習型教師”隊伍的建設(shè)，更推動了課堂教學改革的深化。學校的教育教學質(zhì)量也有了大幅度的提升，2009年被縣教育局評為“教學教學工作先進單位”，他本人也被奇臺縣教育局評為優(yōu)秀校長。用愛激發(fā)師生的熱情和動力，是

8、他實施幸福德育的行為準則一所學校的發(fā)展