人教課標(biāo)版部編七年級(jí)下冊(cè)《最苦與最樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《最苦與最樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)西安市育才中學(xué)蘇慧姣一．課前熱身課前搜集整理與“苦”“樂(lè)”有關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)，課堂交流。如：知足常樂(lè)、苦盡甘來(lái)、苦中作樂(lè)、先苦后甜、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟、一分耕耘，一分收獲、痛并快樂(lè)著。。。。二．作家作品根據(jù)預(yù)習(xí)，經(jīng)過(guò)內(nèi)容篩選，分別從個(gè)人經(jīng)歷、家庭、作品、文風(fēng)幾個(gè)方面介紹作者。梁?jiǎn)⒊?873-1929），字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國(guó)之新民、自由齋主人等，中國(guó)近代維新派代表人物，是中國(guó)近代著名思想家、政治家、文學(xué)家、史學(xué)家、教育家，他叱咤政壇，潛心學(xué)問(wèn)，僅遺留下來(lái)的著作就有1400多萬(wàn)字

2、。一生憂國(guó)憂民、投身社會(huì)、匡國(guó)濟(jì)世、勤奮著書。他的文風(fēng)雅致輕靈，流暢簡(jiǎn)潔。三．朗讀課文，積累字詞。請(qǐng)大家自由、大聲地朗讀課文，劃出文中的雅詞。契約(ｑì)攬(ｌǎｎ)悲天憫人(ｍǐｎ)失意：不得志。如釋重負(fù)：形容心情緊張后的輕松愉快。莫若：不如。達(dá)觀：對(duì)不如意的事情看得開(kāi)。悲天憫人：哀嘆時(shí)事的艱危，同情人民的疾苦。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛(ài)之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。四．理清層次，研讀課文。1．完成填空。_______是人生最大的痛苦。_______是人生最大的快

3、樂(lè)。人生當(dāng)___________，而不能__________。2.談“苦”。根據(jù)課文內(nèi)容填空：在作者筆下，貧而不苦的原因是知足，失意而不苦的原因是安分，老、病、死不苦的原因是達(dá)觀。作者認(rèn)為真正的痛苦源自責(zé)任。為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?因?yàn)槭芰夹呢?zé)備，無(wú)處逃躲。作者舉了哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任：承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?對(duì)事的責(zé)任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。對(duì)自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的

4、自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。3.論“樂(lè)”。作者引用了哪些古語(yǔ)、俗語(yǔ)來(lái)形容盡責(zé)任之后的樂(lè)呢？請(qǐng)找出來(lái)，并講講它們的含義和作用。俗語(yǔ)——心上一塊石頭落了地含義：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。古語(yǔ)——如釋重負(fù)含義：本來(lái)?yè)?dān)心或害怕的緊張心情得到了緩解。名言——孔子：無(wú)入而不自得含義：無(wú)論到了什么境地，沒(méi)有不自由自在的。作用：形象生動(dòng)地論證了盡責(zé)任之后的輕松愉快的心情和快樂(lè)自由的境界。作者認(rèn)為這種樂(lè)的決定權(quán)在誰(shuí)呢？結(jié)合文中語(yǔ)言談?wù)勀愕睦斫?。快?lè)之權(quán)，操之在己。有關(guān)句子：天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才

5、能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。4.擔(dān)責(zé)任。找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。孟子——君子有終身之憂含義：君子一生擔(dān)心對(duì)社會(huì)國(guó)家所負(fù)的責(zé)任沒(méi)有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會(huì)有一朝一夕對(duì)個(gè)人的遭遇的激憤。曾子——任重而道遠(yuǎn)含義：負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大。曾子——死而后已，不亦遠(yuǎn)乎含義：一直走到死的時(shí)候才放得下，不也是很遠(yuǎn)了嗎？引用名言的作用：證明天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才是真樂(lè)，從而得出了“人生當(dāng)勇于承擔(dān)負(fù)責(zé)”的結(jié)論。作者為什么說(shuō)“仁人志士的憂國(guó)憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂(lè)而不是苦呢?因?yàn)椤氨M得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)”，“

6、日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂(lè)?！彼钥嘀姓鏄?lè)，是樂(lè)，不是苦。最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同？證明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”?！靶秴s責(zé)任”指未盡責(zé)任，丟開(kāi)不管；“解除責(zé)任”指盡了責(zé)任，再無(wú)負(fù)擔(dān)。責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。文章的題目叫做《最苦與最樂(lè)》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂(lè)”?最樂(lè)——責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。最苦——想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。五．共鳴。1.一分鐘演講。

7、全班分成“最苦”與“最樂(lè)”兩大陣營(yíng)，小組內(nèi)四人輪流向其他三人演講，每人一分鐘，注意語(yǔ)氣、動(dòng)作都要到位。之后全班推舉兩人公開(kāi)演講。2.警句接龍。每人劃出一句警句，小組內(nèi)接龍朗讀，之后班級(jí)內(nèi)接龍朗讀。3.再讀警句?！傲菏稀本湔恚喝巳裟苤?，雖貧不苦；若能安分，雖然失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。大抵天下事，從苦中得來(lái)的樂(lè)，才算是真樂(lè)。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦

8、處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)。那仁人志士的憂民憂