常見的修辭手法ppt

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1、常見的修辭手法一、常見的9種修辭手法的特點范圍:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問題型及趨勢：從近幾年的高考試題來看,修辭考題主要是融在表達、閱讀、鑒賞、寫作中，具體體現(xiàn)為對各種修辭效果的鑒賞和對修辭方法的作用和修辭效果。從近幾年的高考命題形式看，一般不單獨命題考查，而大多結合著仿寫、擴寫、變換句式等命題進行考查。①仿寫或續(xù)寫中修辭方法的運用②詩文鑒賞中修辭方法的運用③作文寫作中修辭方法的運用1、定義2、結構3、條件修辭分析之比喻①甲和乙必須是本質不同的事物②甲乙之間必須有相似點例如：從山腳向上望，只見火

2、把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。例句中“火把排成的形狀”和“之”字形，兩者的形狀完全相同，而不是什么在某一方面有相似點的問題，不具備構成比喻的第二個條件，也不是比喻。西沉的落日像一只金色的圓盤。青春是盛開的鮮花。樹尖上頂著一髻兒白花?！獭獭獭獭獭逃黧w暗喻明喻借喻喻詞本體例句4、種類5、比喻的作用6、比喻要貼切①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家具一掃而光，今天

3、，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。沒有相似點喻體不當前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致7、準確理解比喻句例句：我猜他把那信總該看了幾十遍，每個字讓他嚼得稀爛，消化了。本體是“看信”，喻體是“咀嚼食物”，相似點是：仔細、反復、回味。例句：雖然這是些無關大局的小事，可是在這位觀察別人很精細的姑娘身上卻投下了一個不太好的陰影。本體是“印象”；喻體是“陰影”；相似點是“暗淡”。學以致用“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項才能構成最佳比喻句？A．有如千萬朵盛開的白

4、蓮B．像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛C．像千萬朵閃爍的銀練D．仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉√閱讀下文，完成文后各題。要問我的意思，我說，文言文可以念點兒，可是念多少還值得研究。似乎應該先研究一下學習文言文的目的。教學大綱提出培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力，按現(xiàn)在課本里的文言文數(shù)量和一般的講解方法，能否達到這個目的，還得打個問號。如果說現(xiàn)在的幾篇課文不能解決問題，那么加大分量怎么樣？加到三分之一？二分之一？這就牽涉到會不會妨礙學生學好現(xiàn)代文的問題。會不會搞得不好，弄成駝子摔跤，兩頭沒著落？……此人發(fā)言中巧妙地運用了比喻，請將比喻指

5、出來，并說明它所說的是與學文言文有關的什么問題。①比喻句：②比喻所談的是的問題。駝子摔跤文言文和現(xiàn)代文的分量比例送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。設問：詩的三四句用了什么修辭手法，試析它的作用。答：用了比喻修辭手法，把對友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色。將抽象的感情具體化、形象化、化虛為實，想象奇特、新穎。詩歌鑒賞中的修辭手法江上看山（蘇軾）船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥

6、。試分析此詩的修辭手法及其作用。答：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，將群山那一靜態(tài)的景物動態(tài)化了，寫得形象生動?！帮w鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。這兩句是以水喻愁的名句，用比喻和設問的手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長，表現(xiàn)了詞人內心無盡的哀傷，既有深度，又有力度。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流”這兩句備受后人的稱道，為什么？下面是四個意思連貫的比喻句。請選擇新

7、的本體和喻體，仿寫四個句子.(不要求與原句字數(shù)相同)祖國是一座花園，北方就是園中的臘梅；小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。參考答案：地球好像一個部落，中國就是部落中的一個家庭；沿海諸島是一群可愛的孩子，臺灣就是其中最俏皮的一個。江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的臉龐；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶瑩的淚。仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。例句：人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。愛心不搞商業(yè)投資，一旦付出了，切莫求回報。機遇不辦終身保險，一旦失去了，真難以補償。參考答案

8、：1、定義2、種類擬人擬物修辭分析之比擬使形象更生動飽滿，意境更靈動，富有畫面感?；匠閯e致，更有情韻，有移情作用。3、作用感時花濺淚，恨別鳥驚心。將人的情感移植到花鳥身上，把人的感情表現(xiàn)得更深沉、曲折、凄苦、哀傷。閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出