教師論壇活動演講稿

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1、龍門中學教師論壇活動演講稿——踏踏實實工作，簡簡單單做人，快快樂樂享受今天安排我來發(fā)言，雖然參加工作20多年但卻沒什么轟轟烈烈的成績，也沒什么好說的。工作著----快樂著???轉眼間，工作已近七個年頭。這七年對于我一生的教育事業(yè)來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說還不到十分之一。但是，這七年對于我們這些走入社會時間還不算長的人來說卻是意義非凡的七年。這七年里，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，學校各位領導和老師在工作和生活上給予很多的關心

2、和幫助。消除了我心中一開始的忐忑。而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這七年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。—良師引領?快速成長?認真鉆研?精彩課堂——　　有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)

3、律?！　‘斘艺嬲呱瞎ぷ鲘徫粫r，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！　　然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱

4、點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利?！?/p>

5、人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒?！　÷吩谀_下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)

6、。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”第4頁共4頁龍門中學教師論壇活動演講稿——踏踏實實工作，簡簡單單做人，快快樂樂享受，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。　　假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，

7、我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！一個稍稍負有責任的老師，每天都面臨著很多的煩惱，學生用他的無知和偏執(zhí)讓你生氣，家長因對孩子的偏愛和袒護讓你動氣，而自己有時也無端的低著腦袋生悶氣，這些氣爭先恐后的匯集到你身上，就成了一堆惡氣。氣裝了不少，可問題還是沒有解決。所以，我們要學會理解，學會寬容，學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開

8、笑天下可笑之人”，隨時準備把煩惱丟進垃圾筐，努力做個陽光快樂的老師，這是永葆青春的秘訣。魏書生老師說：“如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜?！薄八械氖?，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。”所以我們要善待自己，當然包括自己的失誤?！皼]有教不好的學生，只有不會教的老師?！被蛟S是我們誤讀這句話，亦或是當今應試教育的現(xiàn)實故意挑戰(zhàn)這一理論，我們總會遭遇那么幾個頑劣的學生，軟硬不吃、油鹽不進、屢教不改，著實讓人頭疼上火，這是學生在考驗我們的心