《昆明的雨》韓穎娟

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1、我們讀書，然后便不孤單。昆明的雨（汪曾祺）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解文中昆明的雨的特點(diǎn)，理解文中所展示的風(fēng)土人情，體會(huì)作者的深厚情感。2、了解本文中汪曾祺散文語言樸素又富有情味的特點(diǎn)，提升語言賞析的能力。讀美文1、昆明的雨與別處的雨有何不同？請(qǐng)概括其特點(diǎn)。2、作者從哪些方面來具體寫昆明雨季的特點(diǎn)的？3、文中哪個(gè)句子最能表現(xiàn)四十年后作者對(duì)“昆明的雨”的情感？溫馨提示：利用課下注釋掃除閱讀障礙。賞美點(diǎn)《昆明的雨》寫于1984年5月19日汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不

2、僅接受了良好的高等教育，結(jié)識(shí)了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識(shí)了后來與他相知相愛的施松卿。對(duì)于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。我要不是讀了西南聯(lián)大，也許不會(huì)成為一個(gè)作家。至少不會(huì)成為一個(gè)像現(xiàn)在這樣的作家。我也許會(huì)成為一個(gè)畫家。如果考不取聯(lián)大，我準(zhǔn)備考當(dāng)時(shí)也在昆明的國立藝專?！粼髻Y料鏈接跳讀課文，找出自己喜歡的段落，做好圈點(diǎn)批注，加以朗讀品味。示例:“草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。”一句中，“飽和、旺盛”等詞語寫出了草木的繁

3、盛與蓬勃的生命力，從這里我讀出了汪曾祺對(duì)昆明雨季的喜愛之情。溫馨提示：利用閱讀提示切入鑒賞點(diǎn)（景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美……）賞美點(diǎn)會(huì)意蘊(yùn)較之《春》《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》，汪曾祺先生的《昆明的雨》有何獨(dú)到之處？沈先生關(guān)于我的習(xí)作講過的話我只記得一點(diǎn)了，是關(guān)于人物對(duì)話的。我寫了一篇小說（內(nèi)容早已忘記干凈），有許多對(duì)話。我竭力把對(duì)話寫得美一點(diǎn)，有詩意，有哲理。沈先生說：“你這不是對(duì)話，是兩個(gè)聰明腦殼打架！”從此我知道對(duì)話就是人物所說的普普通通的話，要盡量寫得樸素。不要哲理，不要詩意。

4、這樣才真實(shí)?！渡驈奈南壬谖髂下?lián)大》助讀資料美感體驗(yàn)對(duì)“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射濃烈如火的情懷。汪曾祺(1920—1997)，江蘇高郵人，中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物，被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”。主要作品有《受戒》《大淖紀(jì)事》等。對(duì)生活觀察得細(xì)致，感受得深刻，用傳神的妙筆，表達(dá)真誠質(zhì)樸的情懷。布置作業(yè)假如我們要將《昆明的雨》拍攝成電視散文，下面是其分鏡頭腳本，請(qǐng)你試著設(shè)計(jì)一個(gè)鏡頭，并將旁白內(nèi)容讀出來。（小組合

5、作）電視散文《昆明的雨》——分鏡頭腳本鏡頭拍攝內(nèi)容臺(tái)詞（字幕）一字幕標(biāo)題昆明的雨配樂：《老地方的雨》二3個(gè)不同鏡頭表現(xiàn)我為寧坤畫的畫（全景畫、特寫倒掛著的仙人掌及菌子）昆明人家……味極鮮腴。三一個(gè)小全景畫面總體表現(xiàn)昆明的雨景，鏡頭切換池塘雨、雨中街景、特寫帶著雨珠的草木四五景物特寫蓮池邊酒店，人物特寫兩人對(duì)酌，畫面切換庭院的木香花詩歌：蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深……閱讀推薦汪曾祺的散文《翠湖心影》《葡萄月令》《我的家鄉(xiāng)》《胡同文化》《故鄉(xiāng)的食物》……沈從文的散文《我讀一本小書同時(shí)又讀一本大書

6、》沒有人是一座孤島，一本書就是一個(gè)世界。