《風(fēng)雨》.風(fēng)雨

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1、欣賞賈平凹建始長梁初中鄧紅梅風(fēng)雨走進作者賈平凹（w?。?，當(dāng)代著名作家，陜西作協(xié)主席，中國作家協(xié)會理事。賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當(dāng)代中國可以進入中國和世界文學(xué)史冊的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一，被譽為“鬼才”。代表作有長篇小說《商州》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》、《秦腔》、《古爐》等，曾多次獲文學(xué)大獎。他有多部作品（如《月跡》）入選中學(xué)教材。朗讀課文，注意語氣節(jié)奏，讀準(zhǔn)加點字的讀音。偌大（）剎那間（）蜷曲（

2、）屋檐（）倏忽（）錐形（）趴（）ruòchàquánqūyánshūhūzhuīpā聆聽風(fēng)雨（自學(xué)指導(dǎo)一）A:本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨的？樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥廢紙濕貓瓦浮萍池水魚木架女孩老頭孩子B:作者從哪些方面來描寫風(fēng)雨的？在文中突出了風(fēng)雨的什么特點？三方面：對自然景物的描寫對動物的描寫對人物的描寫猛烈肆虐狂暴感受風(fēng)雨（自學(xué)指導(dǎo)二）文中題目是《風(fēng)雨》，有寫“雨”的嗎？在哪？文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同？在風(fēng)雨來臨之前焦躁不安和無助課文寫“風(fēng)”不見“風(fēng)”字，卻寫出

3、了狂風(fēng)的肆虐；寫“雨”不見“雨”字卻為我們展現(xiàn)了“風(fēng)雨交加”的情景，作者采用的是一種什么寫法？側(cè)面襯托。側(cè)面襯托法，就是通過對周圍人物的言談反映，從側(cè)面來襯托要寫的人物的寫作方法。它的特點是，對人物不是從正面進行莊重嚴(yán)肅的描寫，而是從側(cè)面著筆，從旁邊入手，對人物進行多角度的映照和多層次的烘托，曲折生動地描寫人物?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，運用側(cè)筆，可以使人物描寫峰回路轉(zhuǎn)，曲徑通幽，情味盎然。（1）樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；……運用了比喻的修辭手法，寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場景。品味

4、風(fēng)雨（自學(xué)指導(dǎo)三）1.語言賞析。（2）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多……綠全然又壓扁開來。運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時的情態(tài)（3）幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。句中描寫鳥的動詞有：飛、飄、斜、顫、翻、旋、掉。生動形象地寫出了鳥兒在狂風(fēng)中的活動，反襯出風(fēng)的狂暴?！耙活潯薄百亢觥薄八查g”說明風(fēng)太大了，鳥兒不能自持。（4）如何理解作者在結(jié)尾一段寫了“孩子們卻

5、全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”？文章用了大量的篇幅進行景物描寫，表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在這時，“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。A.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑青。B.一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。D.最北邊的那間小屋

6、里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點不著。C.幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。仿寫風(fēng)雨（自學(xué)指導(dǎo)四）仿照本文，運用側(cè)面襯托的寫法，描寫天氣的冷。