說聲“對不起

《說聲“對不起》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、說聲“對不起”教學要求：1、通過讀課文，理解課文內容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤。2、找出文中描寫心理活動的語句，反復朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯(lián)系上下文體會“我”的心情。3、引導學生在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。教學重點：通過讀課文，理解課文內容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤。教學難點“找出文中描寫心理活動的語句，反復朗讀教學準備：小黑板、生字卡教學時間：

2、兩課時教學過程：第一課時一、引入新課讓學生收集文明用語，并說說每句話分別是在什么情況下用。板書課題：說聲“對不起”二、讀課文，整體感知1、學生自讀課文2、思考問題：“我”為什么應該和陸葉說“對不起”？三、集體討論：1、小作者的表現(xiàn)：開始是怎樣的？（緊張害怕）后來是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我）2、是什么力量讓他這樣做的？3、抓住重點句子理解課文：1、課文第四自然段先寫周圍的環(huán)境“靜得出奇”，再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這時，可讓學生結合自己的實際談感受，想象小作者當時的心情，最后寫“我”的表現(xiàn)

3、及心理活動，抓住“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。在體會第四自然段時，讓學生把描寫感受和心理活動的句子找出來，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會有這樣的感受及心理活動，最后把體會出的緊張、害怕的心情讀出來。一、讀自己喜歡的段落。第二課時一、復習課文內容二、學習生字詞1、通過預習你已經(jīng)學會了哪些生字？2、還有哪些生字你沒學會？有什么困難？3、本課生字較多，可以分類教學。如：陸陳眶秒——可聯(lián)系實際理解字義挨超劃搓諒——在學習課文時結合語言環(huán)境理解字義4、書寫：注意“陸、歉、湊、束”等5、開

4、火車認讀生字卡。6、給每個生字組詞。三、布置作業(yè)：抄寫生字詞。板書設計：說聲“對不起“緊張、害怕鼓起勇氣、超越自我教學后記：這一課“我“的心理活動描寫很生動，我將它作為指導學生描寫心理活動的范例來講，重點指導學生抓住其中的重點詞，看作者是怎樣講心理活動寫活的，另外強調將這些句子讀好，讀出作者當時的心理，學生再這樣的練習中能很好地領悟到怎樣寫好心理活動。