《遠(yuǎn)行靠什么》

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1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)書課題遠(yuǎn)行靠什么作者姓名張艷單位馮莊小學(xué)年級(jí)二年級(jí)班級(jí)二一班授課時(shí)間一、教材分析現(xiàn)代社會(huì)是開放的社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越離不開交通工具?！哆h(yuǎn)行靠什么》這篇說(shuō)明文簡(jiǎn)單介紹了交通工具的發(fā)展史。文章共7個(gè)自然段，按時(shí)間順序?qū)?。?自然段寫“最初”的交通工具非常簡(jiǎn)單，人們外出靠步行、騎馬或乘獨(dú)木舟。第2自然段寫“后來(lái)”，人們靠馬車和帆船出行，走得就比原來(lái)快，比原來(lái)遠(yuǎn)了。馬車和帆船是機(jī)械技術(shù)發(fā)展的結(jié)果。第3自然段寫“二百多年前”蒸汽機(jī)的誕生，推動(dòng)了火車、輪船的發(fā)明。第4、5自然段寫“不久”以后，汽車、軍艦、快艇、飛機(jī)誕生了，它們得益于內(nèi)燃機(jī)的發(fā)

2、明。二、學(xué)情分析　這課要做好充分的準(zhǔn)備工作。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)漢字十六個(gè)，會(huì)寫九個(gè)生字并積累常用詞語(yǔ)。2、結(jié)合上下文和查找資料理解文中的專門術(shù)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生懼信息的能力。過(guò)程與方法通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容?！≡诶首x中培養(yǎng)探索，創(chuàng)新的精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)十三年生字，會(huì)寫十個(gè)生字。2、理解課文寓意。五、教學(xué)策略與手段　本課語(yǔ)言清新、生動(dòng)、充滿詩(shī)意，很適合學(xué)生有感情朗讀，所以，在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多讀，以讀貫穿始終，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式來(lái)朗讀，讓他們?cè)谧x中感悟，在讀中理解。初讀時(shí)認(rèn)識(shí)生字詞，品讀時(shí)讀出自己對(duì)課文

3、的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。六、課前準(zhǔn)備1.生字卡片詞語(yǔ)卡片2.懼有關(guān)交通工具的圖片和相關(guān)資料七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前探究　課件出示：交通工具引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的交通工具引入課文新課導(dǎo)入（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的具體一些）進(jìn)入課文主題你知道很早以前人們遠(yuǎn)行靠什么嗎，你還了解火車、汽車、飛機(jī)、輪船嗎，科學(xué)技術(shù)的發(fā)情，交通工具越發(fā)先進(jìn)，人類將會(huì)走得更快更遠(yuǎn)，今天我們學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)行靠什么》師生互動(dòng)（一）自學(xué)　?。ǘ┳R(shí)字　　1、把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來(lái)，貼到黑板上，并讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?！　?、一起給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)想出來(lái)的多?！。ㄈ?/p>

4、字　　1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置，指出你認(rèn)為難寫的地方，提醒大家來(lái)注意?！　?、指導(dǎo)，就小朋友們提出的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫?！　?、評(píng)價(jià)，自評(píng)，互評(píng)想結(jié)合?！　。ㄋ模┙涣鳌　?、解題。看圖解題，結(jié)合圖理解“轅”和“轍”　　2、自學(xué)。自讀課文，提出不明白的問(wèn)題，借助工具書找答案?！　?、交流??學(xué)生自讀課文，圈出生字小組互認(rèn)組長(zhǎng)組織同學(xué)認(rèn)字并檢查認(rèn)字情況學(xué)生讀課文，標(biāo)出自然段小組內(nèi)讀文質(zhì)疑舉例釋義在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。充分認(rèn)識(shí)課文生字、詞語(yǔ)、內(nèi)容　　（1）小組內(nèi)讀課文，提出不明白的問(wèn)題　　

5、（2）組內(nèi)交流，解決問(wèn)題?！　?、匯報(bào)　?。?）小組內(nèi)喜歡的形式匯報(bào)朗讀，可以分角色，加動(dòng)作?！　。?）交流不理解的詞語(yǔ)或句子?！　?、練習(xí)課堂總結(jié)“隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將“走”得更快更遠(yuǎn)“，是全文的中心句，從交通工具的角度印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理，要想走得快走得遠(yuǎn)，就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。作業(yè)布置收集有關(guān)交通工具的資料。教學(xué)反思總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)自我感覺(jué)不錯(cuò)，但課上的教學(xué)有些前松后緊，教師講得還是有點(diǎn)多，不敢大膽的放手孩子們自讀自悟，以后要努力放手，相信孩子們的能力。