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《羅麗娜101214體驗(yàn)比知識(shí)更重要》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、體驗(yàn)比知識(shí)更重要——活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐羅麗娜2010-12-14首都師大桂林附中諸葛勤主題班會(huì)——兩節(jié)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題班會(huì)主題班會(huì)之一： “校運(yùn)會(huì)”總結(jié)舞動(dòng)在青春的浪尖——校運(yùn)會(huì)的回味與思考第三章第一章光榮與夢(mèng)想在深秋在桂花飄香的時(shí)節(jié)一場(chǎng)精神的盛宴徐徐開(kāi)啟我們來(lái)了第三章第二章榮譽(yù)追蹤第三章第三章心聲回響團(tuán)隊(duì)雄心實(shí)干細(xì)節(jié)主題班會(huì)之二：“校運(yùn)會(huì)”頒獎(jiǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一籃品種豐富水果；2.價(jià)格不等的禮物3.神秘禮物活動(dòng)過(guò)程：1.隨機(jī)抽簽：以號(hào)碼為序挑選水果（30名） 橘子、獼猴桃、香蕉、小金桔……體驗(yàn)：收獲與貢獻(xiàn)不等同，生活有時(shí)并不公平，我們?nèi)绾慰创约航裉?/p>
2、的生活，看待自己優(yōu)越的物質(zhì)條件，為別人創(chuàng)造幸運(yùn)的責(zé)任。活動(dòng)過(guò)程：2.根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)得分評(píng)獎(jiǎng)。 量化：運(yùn)動(dòng)成績(jī)、后勤、新聞、宣傳、拉拉隊(duì)等體驗(yàn)： 努力終會(huì)有收獲；好的機(jī)會(huì)隱藏在后面，社會(huì)還是公平的，做出最大貢獻(xiàn)終會(huì)得到回報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程：3.其他同學(xué)都有安慰獎(jiǎng)體驗(yàn)： 每個(gè)人都有屬于自己的機(jī)會(huì)，集體中的每一個(gè)元素都和諧共存?；顒?dòng)過(guò)程：4.缺席的同學(xué)（請(qǐng)假）沒(méi)有獎(jiǎng)體驗(yàn)：有時(shí)機(jī)會(huì)只有一次，機(jī)會(huì)不等人，所以要學(xué)會(huì)把握和珍惜?；顒?dòng)過(guò)程：5.善待榮譽(yù)與成果體驗(yàn)：如何讓榮譽(yù)與成果帶來(lái)幸運(yùn)，變成幸福。形式創(chuàng)新的價(jià)值——熏陶比培養(yǎng)更自然有效 個(gè)性化體驗(yàn)使收獲更豐富，實(shí)現(xiàn)價(jià)值多元
3、。新民中學(xué)羅麗娜主題班會(huì)——遠(yuǎn)方，那一道美麗的風(fēng)景一．情境想象： 假使我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起搭乘唯一的一輛列車(chē)去做一次沒(méi)有返程的長(zhǎng)途旅行，列車(chē)走過(guò)都市鄉(xiāng)村，穿過(guò)高山森林，經(jīng)過(guò)滔滔江河莽莽草原小橋流水大漠孤煙向著既定的目的飛馳而去。途中，列車(chē)因故暫停，大家興奮地下車(chē)玩耍，在樹(shù)林里追逐打鬧。突然，有一個(gè)同學(xué)驚叫起來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)處似乎有一片更美麗誘人的風(fēng)景。這時(shí)，列車(chē)開(kāi)動(dòng)的預(yù)備鈴聲響了……你會(huì)怎么辦？請(qǐng)同學(xué)安靜地獨(dú)立思考兩分鐘，慎重地做出選擇并說(shuō)明理由。A、跑去看風(fēng)景B、馬上返回列車(chē)C、其他。生1：我返回車(chē)上，否則我就跟大家走散了。（老師提示：人是群居動(dòng)物，有與
4、生俱來(lái)的“伴感”。）生2：我去看風(fēng)景，既然發(fā)現(xiàn)了美景，不看會(huì)后悔的。 生3：我先跑去看風(fēng)景，再以最快的速度返回車(chē)上，這樣會(huì)兩不耽誤。 （老師提示：風(fēng)景的距離知道嗎？）生4：我返回車(chē)上，因?yàn)檫@一片風(fēng)景我已經(jīng)看到了，如果不上車(chē)，我可能會(huì)錯(cuò)過(guò)前方更美麗的風(fēng)景。 生5：我返回車(chē)上，遠(yuǎn)方那片似乎美麗的風(fēng)景也許是距離產(chǎn)生美的效果，一旦走近它，也許會(huì)大失所望。我寧愿保留美好的印象不走近它。 生6：我先回車(chē)上拿行李再去看風(fēng)景，否則車(chē)開(kāi)了趕不回來(lái)東西就丟了。（老師一臉驚訝，點(diǎn)評(píng)：很細(xì)心。）二．討論各種選擇可能存在的利弊。 生1：我認(rèn)為看風(fēng)景是行不通的。如果不上車(chē)，列車(chē)
5、開(kāi)走之后你怎么生活？ 生2：我們并不知道風(fēng)景的確切距離，（老師提示：也許像海市蜃樓），當(dāng)你越走越遠(yuǎn)，等你回來(lái)的時(shí)候，列車(chē)早已經(jīng)開(kāi)走了。你提前留下，就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)看到后面的風(fēng)景。你怎么知道這里就是最好的風(fēng)景？（老師提示：可能會(huì)為了一排樹(shù)木錯(cuò)過(guò)一片森林。）在一小片風(fēng)景中停留太久，也許會(huì)膩味，時(shí)間久了就不再有吸引力，獲得的感悟就很少。我們的目的地越遠(yuǎn)，看到的風(fēng)景越多，視野就變得更開(kāi)闊，生活的體驗(yàn)越豐富，人生就更有價(jià)值。 生3：既然那是一個(gè)美麗的地方，如果喜歡，我可以留下來(lái)定居，開(kāi)創(chuàng)自己的一片天地。發(fā)展自己的事業(yè)。（老師提示：注意自己的現(xiàn)實(shí)身份。）生4：可以
6、過(guò)像陶淵明一樣生活“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！币埠苡性?shī)意。 生5：我認(rèn)為像陶淵明那樣的生活是不現(xiàn)實(shí)。我們有能力獨(dú)自生存嗎？所以我認(rèn)為，風(fēng)景可以看，車(chē)也是要上的。 生6：我們首先要弄清楚我們的目的是什么，中途的風(fēng)景就像是一種誘惑，人生就要學(xué)會(huì)放棄，所謂有所得有所失。沒(méi)到目的地就考慮停下，是對(duì)我們意志力的考驗(yàn)。（老師提示：他考慮問(wèn)題的思路很清晰，明確目的可以幫助我們做出更理性的選擇。）生7：我留下看風(fēng)景，再趕下一班車(chē)去目的地。（老師提示：是唯一的一輛列車(chē)，沒(méi)有下一班車(chē)。）我可以走路去，（老師提示：走路會(huì)遇到怎樣的情形呢？）為了看風(fēng)景爬山涉水，披荊斬棘也在
7、所不惜。 生8：等你趕到了前面的目的地，別人早就重新起程了。生活中常常會(huì)一步落后，步步落后，你會(huì)永遠(yuǎn)趕不上別人的步伐，更何況別人坐火車(chē)你走路。例如：……生9：不是說(shuō)過(guò)程比結(jié)果更重要嗎？享受過(guò)程就是我的目的。 生10：我們現(xiàn)在還是學(xué)生，我們留下來(lái)我們的父母怎么辦？他們會(huì)有怎樣的擔(dān)心和焦慮？他們今后還需要我們關(guān)心和照顧，我們現(xiàn)在還需要磨練增長(zhǎng)才干，將來(lái)才能有所作為。老師點(diǎn)評(píng)：每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的生活目的，選擇自己的生活方式，但是個(gè)人的選擇還要受到客觀環(huán)境和現(xiàn)實(shí)條件的制約，人不是生活在真空中孤立的個(gè)體，個(gè)人的生存發(fā)展還要考慮到家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，我們?cè)?/p>
8、享受父母長(zhǎng)輩，學(xué)校社會(huì)的撫養(yǎng)教育，享受前人提供的一切物質(zhì)和精神文明的同時(shí)，我們?cè)摫M哪些義務(wù)呢？我們能盡哪些義
