人教版小學數(shù)學教案二上《統(tǒng)計》

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1、《統(tǒng)計》教學設計　內(nèi)容：人教版二年級上冊P94、95《統(tǒng)計》課型：新授課教學目標：1、使學生在情境中進一步體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。進一步體會用畫“正”字的方法收集和整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。2、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示幾個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的問題。3、培養(yǎng)學生良好的觀察、思考問題的習慣，提高用數(shù)學知識解決生活問題的能力。教學重點：認識條形統(tǒng)計圖（l格表示幾個單位）。教學難點：感受統(tǒng)計圖在繪制過程中的矛盾并找到解決問題的辦法教學準備

2、：統(tǒng)計圖表、課件一、激活舊知，順勢導入。創(chuàng)設情境：小朋友們,你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一個故事，前幾天，動物王國舉行了一場精彩的運動會，各隊的金牌之爭到了白熱化的程度，其中小豬隊、小猴隊、小虎隊、小熊隊共獲金牌39枚。★關于這四隊在比賽中的表現(xiàn)你們還想知道些什么呢？（每個隊分別得幾枚金牌；哪個隊得金牌數(shù)最多；哪個隊最少；）好，那我們先來看看，每個隊分別得幾枚金牌，看清楚了。小熊隊奪得了第一枚金牌，接著是小虎隊，再接著是小豬隊、、、、、、（共計小熊隊2枚，小猴隊2枚，小虎隊4枚，小豬隊3枚）誰看明白了，到現(xiàn)在為止

3、四個隊分別得了幾枚金牌？看來光看不行啊，怎么辦？你打算一個人記，還是和同學合作？怎么合作？（每人記一種動物）組長趕緊分配一下，誰記哪一種。想好用什么符號了嗎？拿出記錄紙準備開始。2、體驗畫“正”字收集隨機數(shù)據(jù)的優(yōu)越性：（課件出示四隊得金牌的隨機情況）（共計小貓隊得金牌8枚，小狗隊得金牌9枚，小虎隊得金牌16枚，小豬隊得金牌6枚。）小組展示：師：哪一組上來展示？他們四個人用了三種方法，仔細觀察，認真思考，你認為哪最一種最好？為什么？哪一種能很快的算出是幾枚呢？（一個“正”字恰好是5畫，三五十五，再加一就是十六，算起來好方便

4、啊。）這一種我們就只能數(shù)了，數(shù)下來好麻煩哪。師：而且畫“正”字占的地方也小。師：小熊隊得幾枚？小猴隊？小豬隊？如果畫“正”字的話就不用數(shù)了?？磥硪院笠嘤卯嫛罢弊值姆椒▉碛涗洈?shù)據(jù)了。師：好，經(jīng)過大家的努力，我們把數(shù)據(jù)整理出來了。誰來說一說每個隊分別得幾枚金牌？（板書：整理數(shù)據(jù)）3、完成統(tǒng)計表代表隊小熊隊小猴隊小虎隊小豬隊金牌數(shù)師：“8”填在哪里？小猴隊的下面填幾？小虎隊、小豬隊呢？師：一張小熊、小猴、小虎、小豬隊得金牌數(shù)情況的統(tǒng)計表完成了。（板書：統(tǒng)計表）二、形成認知沖突，探究新知。1、解決1格表示2，及單數(shù)的涂法。師

5、：現(xiàn)在啊，大會組織者米老鼠先生要把統(tǒng)計結果公布在動物王國的大門口，想一想，除了用這樣的統(tǒng)計表外還可以用什么來反映它們得金牌的情況呢？（統(tǒng)計圖）看，米老鼠先生已經(jīng)按空余的位置畫好了格子各隊得金牌數(shù)（枚）小熊小猴小虎小豬師:你們能幫他涂好嗎?生:能。師：涂之前老師有幾個建議，我們一起來看看。小組合作要求：1、先四人小組商量怎么涂？2、每位成員充分發(fā)揮自己的作用，千萬不能袖手旁觀，盡量以最快的速度完成。3、遇到問題要及時交流溝通。師：好，請四人組長拿出練習紙，開始吧！學生嘗試獨立涂，老師巡視。學生情況反饋、比較、擇優(yōu)：師：哪一

6、組先上來匯報？說說你們是怎么涂的。誰聽出來了他們是用一格表示幾枚的？那旁邊的數(shù)應該怎么寫？你能寫上去嗎？師：還有哪一組上來匯報？誰耳朵亮，他們是用一格表示幾枚的？那旁邊的數(shù)應該怎么寫？你負責把它寫上去好嗎？這種方法啊，小猴隊最難涂了，9枚旁邊直接找不到，你向大家介紹一下，是怎么找到9的。打上一個五角星。師：還有不一樣的嗎？（先請每格表示1的小組進行介紹，再請每格表示2的小組進行介紹。聽完一組后請學生把數(shù)軸上的數(shù)補充完整）師：兩種都對，你更喜歡哪一種？為什么？（美觀、清楚、數(shù)據(jù)容易看）生：第2種涂起來更方便。原來涂8格的，

7、現(xiàn)在涂4格就夠了，都可以少涂一半。生：看起來也美觀，不會和其它組粘在一起了。生：每一隊得幾枚，直接看就可以了，不用再去算了。師：如果金牌數(shù)更多呢？每格表示幾枚了？師小結：看來，當數(shù)據(jù)比較大，格子不夠時，還可以以1代2，那各隊得金牌再多點呢？再多點呢？統(tǒng)計圖（板書）終于完成了，可以拿出去貼了，米老鼠先生舒了一口氣，高高興興地把它貼在了大門口。2、分析數(shù)據(jù)剛貼上，一只喜鵲就飛了過來，這只喜鵲可是剛出差回來，它還在為沒參加這次的運動比賽感到惋惜呢。想一想，看了米老鼠先生貼的布告后喜鵲了解到了一些什么？（）隊得金牌最多，（）隊得

8、金牌最少。（）隊比（）多（）枚，（）隊比（）隊少（）枚。每格表示（）枚。、、、、、、看來這統(tǒng)計圖的作用還是蠻大的！雖然喜鵲沒參加比賽，可是它也了解到了很多比賽的信息。3、拓展延伸師：動物運動會取得了圓滿成功，動物王國決定舉行一次盛大的水果餐會。米老鼠先生經(jīng)過了解后，知道喜歡吃香蕉的小動物有30只，喜歡吃葡萄的小動物有