《人的社會(huì)化》課件

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1、第二章人的社會(huì)化第一節(jié)社會(huì)化概述1什么是人的社會(huì)化？23社會(huì)化的分類社會(huì)化的特點(diǎn)一、社會(huì)化(socialization)的概念社會(huì)化是個(gè)體通過(guò)學(xué)習(xí)掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)范,形成符合社會(huì)要求的角色與心理行為模式,成為合格社會(huì)成員的過(guò)程。---佐斌社會(huì)化是個(gè)體在社會(huì)影響下,通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí),掌握社會(huì)技能,建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)自身不斷的選擇和建構(gòu),形成一定社會(huì)所認(rèn)可的心理-行為模式,成為社會(huì)成員的過(guò)程。---金盛華社會(huì)化就是個(gè)體經(jīng)過(guò)同他人交往，接受社會(huì)文化影響，學(xué)習(xí)掌握社會(huì)行為規(guī)范和價(jià)值觀念的過(guò)程。---孫時(shí)進(jìn)思考：人能夠被社會(huì)化的核心原因？1.以大腦為

2、核心的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能無(wú)限性；2.人類社會(huì)生活的長(zhǎng)期依賴性；3.以語(yǔ)言為中介的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的傳遞性。（再思考：先天聾兒是否有語(yǔ)言？）二、社會(huì)化的分類1.社會(huì)生活基本技能社會(huì)化生活自理技能；謀生技能2.行為規(guī)范社會(huì)化道德規(guī)范；法律規(guī)范3.社會(huì)角色社會(huì)化（角色：是一個(gè)人社會(huì)地位及其權(quán)利義務(wù)要求的行為模式）對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)知；確定社會(huì)角色的期望值；培養(yǎng)角色變化的適應(yīng)能力（一）橫向角度--社會(huì)化的內(nèi)容4.心理素質(zhì)社會(huì)化基本心理素質(zhì)；職業(yè)心理素質(zhì)（思考：如何認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？）5.政治社會(huì)化政治制度；政治生活；政策；政治觀念（一）橫向角度--社會(huì)化的內(nèi)容1.早期

3、社會(huì)化使兒童掌握語(yǔ)言、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化，了解他人思想、觀點(diǎn)等。警惕：兒童過(guò)早社會(huì)化傾向！2.預(yù)期社會(huì)化學(xué)習(xí)今后將要扮演的角色3.發(fā)展（繼續(xù)）社會(huì)化為適應(yīng)社會(huì)文化環(huán)境而繼續(xù)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、價(jià)值觀念、行為規(guī)范，承擔(dān)新的責(zé)任、義務(wù)等。（二）縱向角度--社會(huì)化的進(jìn)程4.再社會(huì)化指?jìng)€(gè)體經(jīng)歷了急劇變化的生活事件改變了原有價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，建立新的價(jià)值觀、行為和角色的過(guò)程。5.反向（逆向）社會(huì)化指?jìng)鹘y(tǒng)施教者反向受教者求教，學(xué)習(xí)新的知識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范的過(guò)程。6.反社會(huì)化指?jìng)€(gè)人接受并表現(xiàn)與主流文化相對(duì)立的亞文化的過(guò)程。（二）縱向角度--社

4、會(huì)化的進(jìn)程三、社會(huì)化的特點(diǎn)社會(huì)強(qiáng)制性個(gè)體能動(dòng)性終身持續(xù)性與個(gè)性的統(tǒng)一性第二節(jié)影響社會(huì)化的因素分析1內(nèi)在因素2外在因素一、影響社會(huì)化的內(nèi)在因素1．生物遺傳是指由上代傳給下代的關(guān)于生物體構(gòu)造、生理機(jī)能等方面的因素。2．嬰兒的生物、情感需求嬰兒最初社會(huì)性接觸來(lái)自于其生物需求。嬰兒借此與母親發(fā)生頻繁的互動(dòng)。生理需求滿足的過(guò)程中也體驗(yàn)著情感需求的滿足。嬰兒雖沒語(yǔ)言，但可通過(guò)母親的言語(yǔ)、行為甚至心跳做出反應(yīng)，而母親對(duì)反應(yīng)的敏感性也影響著嬰兒最初社會(huì)化的歷程。（一）生物遺傳因素1．影響人對(duì)社會(huì)內(nèi)容和環(huán)境的認(rèn)知2．對(duì)人的社會(huì)性具有自我導(dǎo)向作用3.為個(gè)性的社會(huì)化

5、創(chuàng)造更有利的環(huán)境和條件（二）人的自主性因素二、影響社會(huì)化的外在因素（一）社會(huì)文化的影響文化：是指人們?cè)陂L(zhǎng)期生活過(guò)程中形成起來(lái)的生活方式和思想觀念的綜合及相應(yīng)的物質(zhì)表現(xiàn)形式。文化對(duì)人的作用主觀表現(xiàn)在：1.通過(guò)文化傳承使后人了解前人的生活經(jīng)驗(yàn)；2.文化向個(gè)人傳遞了本群體或民族的行為價(jià)值準(zhǔn)則；3.文化使個(gè)人能夠順利與他人及群體建立社會(huì)聯(lián)系。（二）家庭的特殊作用1.家庭教養(yǎng)方式長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，最有效的家庭教養(yǎng)方式既不是嚴(yán)厲死板的獨(dú)裁主義，也不是寬容溫和的民主主義，而是兩者兼而有之的權(quán)威主義，即父母既給予孩子一定的權(quán)利，又讓孩子承擔(dān)一定的義務(wù)。2.家庭結(jié)構(gòu)

6、3.父母角色（思考：父親在兒童社會(huì)化過(guò)程中的作用？）思考：父親在兒童社會(huì)化過(guò)程中的作用？1.父親在兒童社會(huì)交往技能發(fā)展中有重要影響（1）父親是嬰兒社會(huì)需要滿足、社會(huì)技能提高的重要源泉；（2）父親是兒童重要的游戲伙伴且多以平等形式進(jìn)行；（3）父親的男性威力使得父親在抵御兒童社交焦慮方面作用超過(guò)母親。2.父親在兒童理性思維的發(fā)展具有更好促進(jìn)作用3.父親在兒童性別同一性發(fā)展中具有重要作用1.多親吻、擁抱、撫摸孩子，給孩子提供歡笑、輕松的家庭氛圍，使孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，多與孩子進(jìn)行語(yǔ)言溝通，關(guān)心孩子的思想，與孩子相互袒露內(nèi)心深層感受，提供孩子溫暖的力量，

7、并堅(jiān)持每天與孩子共渡一段時(shí)光；2.與孩子共同探討家庭教育環(huán)境，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，提供孩子成長(zhǎng)所需的民主空間；3.言傳身教，以身示范，不斷學(xué)習(xí)，努力經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí)型家庭。參考文獻(xiàn)：谷小容.父親在兒童心理發(fā)展過(guò)程中的作用，社會(huì)心理科學(xué)[J],2004（5）.如何把握好父親角色？（三）學(xué)校（四）同伴群體（五）大眾傳媒思考：互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的是什么？第三節(jié)社會(huì)化的結(jié)果一、社會(huì)化結(jié)果的一般表現(xiàn)（一）促進(jìn)人格形成和發(fā)展，完善自我觀念（二）內(nèi)化價(jià)值觀念，傳遞社會(huì)文化，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展（三）掌握生活技能，培養(yǎng)社會(huì)角色二、社會(huì)化與個(gè)性化的辯證關(guān)系（P45-46）討論1：你認(rèn)為是

8、社會(huì)化重要還是個(gè)性化重要？討論2：你認(rèn)為學(xué)校教育的結(jié)果是促使個(gè)體社會(huì)化還是個(gè)性化？第四節(jié)社會(huì)化過(guò)程中人的自我意識(shí)一、概念界定1、自我意識(shí)，又稱自我知覺