茍宏偉 開題報告

《茍宏偉 開題報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、畢業(yè)論文(設計)開題報告論文（設計）題目：案例教學法在《數(shù)學物理方法基礎》教學中的應用系?。ㄔ海弘娮与姎夤こ虒W院專業(yè)：物理學年級(班）：2009級(1)學　　號：200908044018姓名：茍宏偉指導教師：肖緒洋2013年03月30日5重慶文理學院本科畢業(yè)論文（設計）開題報告1.選題的目的和意義：目的：目前《數(shù)學物理方法基礎》的教學還是用的傳統(tǒng)的老師講學生聽的方法?，F(xiàn)將案例教學法應用于教學中，目的是為了鼓勵學生獨立思考，重視雙向交流實現(xiàn)教學相長，調(diào)動學生學習主動性相互探討集思廣益，引導學生變注重知識為注重能力以實現(xiàn)更好的教學效果，培養(yǎng)出社會有用的人才。意義：案

2、例教學可以發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實際解決問題等能力和品質，大大縮短了教學情境與實際生活情境的差距。學生通過案例教學得到的知識是內(nèi)化了的知識，可以更好的掌握理論知識。2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（文獻綜述）：2.1在西方教育的中，案例教學是一種已經(jīng)發(fā)展得相當成熟和充分的教學方法和教學手段，有一套行之有效的相當專業(yè)的操作理論、操作規(guī)范和操作模式。20世紀初開始被運用于商業(yè)和企業(yè)管理學教育，其內(nèi)容、方法和經(jīng)驗日趨豐富和完善，并在世界范圍產(chǎn)生了巨大的影響，被認為是代表未來教育方向的成功教育模式。案例教學法又稱“蘇格拉底式教學法”，最早的使用可以追溯到古希臘、羅馬時代。1870年前后哈

3、佛學院前院長克里斯托弗·哥倫布·郎得爾在哈佛大學的法學教育中使用案例教學法，主要是繼承了蘇格拉底教學法中獨立思考和懷疑批判的精神，使學生對各種法律問題進行深入的思考，從而培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。1919年，畢業(yè)于哈佛法學院的德海姆出任哈佛商學院院長，他對案例教學法極為贊賞，主張在商學院推廣使用，之后案例教學法又被廣泛運用于商業(yè)和醫(yī)學學生的教育訓練課程之中。目前，案例教學法在商業(yè)教育領域中占據(jù)著重要的地位。二戰(zhàn)后，西德為適應科技飛速發(fā)展的形勢，強調(diào)改革教材，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)具有真才實學的人才，號召開展教學研究改革，瓦·根舍因首先在物理和數(shù)學教學中提出了

4、實行“范例教學"的理論與實踐。沃爾伏岡·克拉夫基對范例教學作了理論闡述。范例教學理論在世界影響很大，被稱為二十世紀五十年代“課程現(xiàn)代化”三大典型學派之一。從此，案例教學法進入了基礎教育領域，但其運用遠不如法學界、醫(yī)學界、管理學界等領域那么成熟和普遍，但在教師職業(yè)培訓中進行案例教學的嘗試日漸增多，在普通教育的學科教學中進行案例教學的探索方興未艾。2.2當前在國內(nèi)案例教學已被越來越多的人所接受，但是總體來說，目前國內(nèi)的案例教學還處于一個起步階段。520世紀80年代初，案例教學在我國得以運用，但主要是在企業(yè)管理培訓方面。可以說，在我國，案例教學無論是在理論上還是實踐上都

5、還處于萌芽狀態(tài)，案例教學在教育界的運用還大體上處于探索、試驗階段。隨著在企業(yè)管理培訓中所取得的巨大成功，案例教學法引起人們更大的關注。特別是隨著新課程改革的逐步深入，新的課程教學方式之一的案例教學，逐步受到重視并得到推廣應用。國內(nèi)的主要研究成果如下：浙江麗水中等專業(yè)學校湯光舜認為：地理案例教學具有明確的目標性，深刻的啟發(fā)性和突出的實踐性等特點。浙江師范大學朱懿提出：地理案例選編的原則：典型性原則、啟發(fā)性原則、針對性原則、工具性原則。山西省教育廳教研室的高培英認為：教材中典型事例屬于范例，案例是依據(jù)教材內(nèi)容去進行教學設計和教學實施，它不完全是教材中的典型事例，是指導

6、教師在教育實踐中收集的典型人物、事件或人物和事件的有機結合體。江蘇省沐陽高級中學司紹超認為案例教學的必要環(huán)節(jié)為：選編案例——呈現(xiàn)案例——分析案例——案例拓展延伸?？偟膩碇v，在案例教學研究內(nèi)容方面，理論層面研究多，實踐層面研究少，與《數(shù)學物理方法基礎》教學的結合研究更少；實施過程研究得多，效果評價研究得少。3.選題研究的內(nèi)容：前言1.概述1.1案例教學法的含義1.2案例教學法國內(nèi)外研究現(xiàn)狀2.新課程背景下實施案例教學法的意義2.1理論意義2.2實踐意義2.2.1能夠加深學生對數(shù)學物理方法基礎知識的理解2.2.2有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力2.2.3有利于促進學

7、生主動學習2.2.4有利于提高學生的綜合素養(yǎng)3.數(shù)學物理方法基礎案例教學的應用要求3.1案例教學對老師和學生的要求3.1.1案例教學對教師的要求3.1.2案例教學對學生的要求4.案例教學法的實證分析4.1案例教學法實驗方案設計4.2案例教學法實驗實施過程4.2.1案例的呈現(xiàn)和展示4.2.2案例的分析和討論4.2.3案例的總結和拓展4.3案例教學法實驗結果分析4.3.1對教學結果進行分析4.3.2對問卷結果進行統(tǒng)計分析5結語4.研究的思路與方法（1）研究思路首先分析案例教學的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及新課程背景下實施案例教學法的意義，其次研究案例教學法在地理教學過程中的運用。

8、第三，根據(jù)