中班科學活動：紙橋的承重力

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1、中班科學活動：紙橋的承重力蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭街道東亭幼兒園李莉郵編：215121教材簡解：這是一個典型的做中學的活動，讓幼兒在操作中探索不同結構的橋面的承重力。我班幼兒已有過做各種紙橋的經驗，知道橋面可以設計成各種各樣的，而不同的紙橋承重力是不一樣的，那么什么樣的橋面比較牢固呢？我有針對性地選擇了兩種橋面，水槽橋和波浪橋，通過質疑、猜想、操作實踐、最后得出結論。讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)紙橋的秘密。目標預設：1、通過操作實驗，親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化。2、指導幼兒嘗試用繪畫的方法把實驗過程記錄下來。3、激發(fā)幼兒探索紙橋的承重力的興趣。重點

2、、難點重點：了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不一樣。難點：正確掌握實驗方式，以保證實驗的準確性，從而得到正確的結論。設計理念：在這之前，幼兒已設計過各種各樣的橋面，對于橋面有了初步的認識，但還只停留在形狀的不同上，這次通過選擇了兩種橋面來讓幼兒探索它們的承重力，這樣更有針對性和目的性。幼兒在實驗過程中可能會出現(xiàn)對實驗不利的因素，因此，老師重點觀察幼兒的實驗方法是否正確，以保證實驗的準確性。幼兒能夠通過質疑、猜想、操作、實踐、最后得出結論，發(fā)現(xiàn)紙橋的秘密——知道不同的橋面，其承重力也不同。設計思路：在幼兒已經對橋面有

3、了初步認識的基礎上，著重研究兩種橋面。先讓幼兒討論怎樣做承重比較實驗，然后由教師交代實驗要求，和記錄要求，幼兒操作，教師加以指導，然后展示記錄單，得出結論波浪橋比較穩(wěn)固。然后通過第二次實驗，感知波浪多少魚承重力的關系，讓幼兒了解波浪越多，承重力越強。教學過程：一、談話導入小朋友們已經做過各種各樣的紙橋，都有些什么橋呢？今天我們先來研究波浪橋和水槽橋，你們覺得這兩座橋哪座最牢固（幼兒猜想。）二、探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大小（1）討論應該怎樣做承重比較實驗；（幼兒大膽表述自己的想法）小結：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東

4、西要放在橋的中間。（2）交代實驗要求和記錄要求。（3）出示記錄表討論如何記錄。（4）幼兒實驗并記錄，教師重點指導他們正確實驗。三、展示記錄單，交流實驗結果1、哪座橋最牢固？可以放多少塊積木。2、為什么波浪橋最牢固？小結：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比水槽橋牢固，每一個小波浪就像一個小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。四、第二次實驗：感知波浪（巨人）多少與承重的關系1、通過觀察發(fā)現(xiàn)問題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。師：（1）為什么同樣都是波浪橋，放的積木卻不一樣多呢？（2）幼兒觀察比較兩座波浪橋，發(fā)現(xiàn)兩座橋的波浪不一樣多。2、

5、交代實驗要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。3、幼兒實驗，教師指導。4、集體討論，剛才在實驗中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結：波浪越多，放的積木越多，橋越牢固?？偨Y：小朋友們真聰明，通過實驗不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發(fā)現(xiàn)波浪越多橋越牢固。五、延伸活動老師這里還有兩座不一樣的橋，它們會比我們剛剛的橋牢固嗎？下次我們可以再來試試。